导学案班级：姓名：编写：课题：长方体、正方体的体积课型：展示课学习目标：我能通过实践操作，推导出长方体和正方体的体积计算公式，并能应用公式准确进行计算。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）当堂反馈(成果记录·知识生成·同步演练)旧知主题：复习旧知轻过关1、常用的体积单位有那些？2、一个小正方体的体积是1立方厘米，两个小正方体拼成的长方体的体积是多少立方厘米？3、怎样知道一个长方体的体积是多少？4、长方体的体积可能与长方体的什么有关？小对子对学：针对自学时的成果进行交流，谈谈你的收获和困惑。互助组群学：1、在小组内交流，尽量解决困惑。进一步加深对长方体和正方体的体积的认识。2、根据抽签情况，确定本组展示方案。3、各小组板书好内容，做好展示准备。并结合展示内容，有效分工。展示单元一主题：我是小小发现家1、板书课本41页的表格。2、根据表格中的数据，说一说你发现了什么？3、板书长方体的体积计算公式。【小建议：可把牛奶盒当作小正方体，采用边摆牛奶盒，边讲解的方式进行展示】1、谁能带领同学们了解长方体和正方体的体积字母公式。小练习：x+x+x=x×x×x=53=5×3=2、谁能汇报42页例1和例2的填空，并说一说计算时要注意什么？文本主题：拓展内容我来秀学法：自主学习课本40-42页的内容。边自学边填空，并把有疑问的地方做上记号。操作：用8个或12小正方体摆成不同的长方体，并完成41页的表格。思考：观察表格，你发现了什么？结论：长方体的体积=展示单元二主题：我是小小探究家分析长方体和正方体的关系，然后推出正方体的体积计算公式，再板书公式。【小建议：可采用画图、实物、推理等多种方式进行展示】3、同步演练。（做在书上）（1）课本43页“做一做”第1题。（2）课本45页第5、6题。4、归纳总结。（1）通过这节课的学习，你有什么收获？并对自己本节课的学习进行评价。（2）组长对本组的学习进行评价。延伸主题：知识延伸我能行根据长方体和正方体的关系，想一想，正方体的体积计算公式是怎样的？结论：正方体的体积=（20分钟）（10分钟）（15分钟）（15分钟）
