台阶教学课件VIP免费

看谁记的最牢！都说风都说风//能把石头吹裂能把石头吹裂//都说雨都说雨//能将钢铁锈蚀能将钢铁锈蚀//都说岁月都说岁月//能把你的脊梁压弯能把你的脊梁压弯//惟有你的意志惟有你的意志//百折不挠百折不挠//千磨不变千磨不变//挑起全家老小挑起全家老小//一生的重量。一生的重量。写给父亲李森祥李森祥1、理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。2、把握父亲形象的特点。3、学习运用细节描写刻画人物的方法。踏上台阶聆听故事踏上台阶聆听故事朗读课文，本文叙述了一件什么事朗读课文，本文叙述了一件什么事??你你能用简洁的语言概述出来吗能用简洁的语言概述出来吗??父亲觉得自家的父亲觉得自家的台阶台阶低低,,望着别人家的高望着别人家的高高的台阶高的台阶,,羡慕不已。他不甘心低人一等羡慕不已。他不甘心低人一等,,立立下宏愿下宏愿,,也要造一栋高也要造一栋高台阶台阶的新屋。于是终年的新屋。于是终年幸劳幸劳,,准备了大半辈子准备了大半辈子,,终于造成了有九级终于造成了有九级台台阶阶的新屋。新屋落成了，父亲人也衰老了，身的新屋。新屋落成了，父亲人也衰老了，身体也垮了。体也垮了。建台阶慕慕台台阶阶筹筹台台阶阶请分别以“台阶是父亲的”“为了台阶，父亲付出了”说一句话。•台阶是父亲的台阶是父亲的理想理想•台阶是父亲的台阶是父亲的心灵沉重负担心灵沉重负担•台阶是父亲的台阶是父亲的催老剂催老剂•为了台阶，父亲付出了为了台阶，父亲付出了血汗血汗•为了台阶，父亲付出了为了台阶，父亲付出了青春青春•为了台阶，父亲付出了为了台阶，父亲付出了健康健康结合文中具体语句，结合文中具体语句，仿照下列句式，说说文中仿照下列句式，说说文中的父亲是一个什么样的人。的父亲是一个什么样的人。仿句：仿句：我找到的句子是我找到的句子是，，它运用了它运用了描写，描写，塑造了一位塑造了一位的的父亲形象。父亲形象。凝望台阶认识父亲凝望台阶认识父亲敢想敢做敢想敢做坚韧不拔坚韧不拔吃苦耐劳吃苦耐劳勤劳朴实勤劳朴实和善谦卑和善谦卑细节描写细节描写是对人物某些细微的是对人物某些细微的举止、神态、外貌或对某些细微举止、神态、外貌或对某些细微事物进行描写。细节描写所写的事物进行描写。细节描写所写的内容虽然细小，却能内容虽然细小，却能小中见大小中见大，，具有具有丰富的内涵丰富的内涵。。小结小结生活是由一个个细节组成的，生活是由一个个细节组成的，但是这些细节背后是人生。但是这些细节背后是人生。《《台台阶阶》》的作者用他的敏感和才情捕捉的作者用他的敏感和才情捕捉了那么多关于“父亲”的细节，这了那么多关于“父亲”的细节，这些细节很平凡，但让我们感动着。些细节很平凡，但让我们感动着。我们在今后的生活中要观察好细节，我们在今后的生活中要观察好细节，把握好细节，演绎好细节。把握好细节，演绎好细节。你能感悟出作品表达的感情吗你能感悟出作品表达的感情吗??歌颂了农民父亲那种坚韧歌颂了农民父亲那种坚韧不拔的毅力不拔的毅力,,艰苦创业的精艰苦创业的精神神,,以及那不变的追求但在文以及那不变的追求但在文章中章中,,我们更可感悟到的是一我们更可感悟到的是一种凄楚、辛酸与同情。表现作种凄楚、辛酸与同情。表现作者对农民命运及农村贫困的关者对农民命运及农村贫困的关注。小说兼有注。小说兼有崇敬崇敬与与悲悯悲悯双重双重感情色彩。感情色彩。抚摸台阶体味情感作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？讨论解疑：讨论解疑：作者为什么在老屋的三级青石板作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？上用了那么多的笔墨？第一、写三块青石板的来历，写出当年父亲的力气是多第一、写三块青石板的来历，写出当年父亲的力气是多么大，么大，与后面写造屋的时候父亲托石板闪了腰形成了对与后面写造屋的时候父亲托石板闪了腰形成了对比，突出了父亲的衰老比，突出了父亲的衰老；；第二、写石板粗糙，第二、写石板粗糙，暗示当年经济条件更差，写出了农暗示当年经济条件更差，写出了农村的贫困村的贫困；；第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而第三、写“我”在台阶上...