同分母分数加、减法分数的初步认识1、和表示什么？5342一个用数字几表示？一个西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？2818一、情境导入，激发兴趣一、情境导入，激发兴趣你能列式解决这个问题吗？2818＋大家应用以前学过的知识，清楚地分析了数量关系，并列出了算式。你们真棒！二、自主探究，掌握方法二、自主探究，掌握方法（一）自主尝试，大胆探究这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？21338＝2818＋二、自主探究，掌握方法二、自主探究，掌握方法（二）迁移学习，掌握方法5626－＝被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？25336三、巩固练习，总结提升三、巩固练习，总结提升1.看图计算，并说明理由。当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。2个182858＋＝785个187个183个161个162个163616－＝26三、巩固练习，总结提升三、巩固练习，总结提升2.准确计算下面各题，看谁算得又快又好。5838＋＝2867－＝2745－＝2538－＝284725185646＋＝1639＋＝4978－＝2834－＝24795814计算下面各题，看谁算得又快又好。为什么、等于1呢？101077当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。1还可以写成哪些分数呢？＝12414＋＝34＝13747＋＝77710＋＝31010101636＋＝461－=监控：看到“1”你想到了什么呢？说一说自己的理由。你会计算吗？先自己试一试，并把你的想法表示出来。11414二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知4个14443个14反思：为什么要把“1”看成？44－4414=34111.三、巩固练习，拓展提升三、巩固练习，拓展提升141个143个14,444个144个5个152个153个153425352.看谁算得又快又好。同学们，通过今天的学习，你有什么收获吗？三、巩固练习，拓展提升三、巩固练习，拓展提升13424＋＝1448＋＝1846－＝361－＝4758163727＋＝5715＋＝3545－＝2559－＝39452529完成97页做一做1、2、3
