学习目标1、理解课文中的重点词句，读懂课文
2、学习老人是如何观察事物
重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼；理解重点词句
课时安排：l课时一、导入新课师：这节课，我们来学习《找骆驼》这课
（板书课题、齐读
）师：看了题目，你们想知道什么
二、自读自悟出示自学提纲：（课件）（1）自由读课文，读懂每段话的意思
（2）利用字典，联系上下文理解新词意思
（3）本文讲的是一件什么事
老人根据什么指点商人找到了骆驼
（4）提出学不懂的地方
三、检查自学情况1、指读课文，纠正字音
2、你理解了哪个新词
（指名答，师生评议
）3、讨论提纲3题
老人的依据：脚印右深左浅——左脚跛左有蜜右有米——驮着蜜和米叶的牙齿印——缺牙齿四、再读课文，品评人物品质你觉得那老人是一个怎样的人
五、指导朗读，体会感情1、自读，领悟情感
2、指读，交流
（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样
老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气
）3、老师随机范读
4、指名分角色朗读课文
六、总结1、学了课文，你懂得了什么
（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断
）2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的
如果没做成功，你觉得应该怎么做
布置作业：1、熟读课文
2、把这个故事讲给家里人听
板书设计：6找骆驼脚印右深左浅——左脚破左有蜜右有米——驮着蜜和米树叶上齿印——缺牙齿（仔细观察分析判断）
