东海里小学教师课时授课计划教学内容数与代数（数的认识复习课）第1节教学目标1、熟练掌握20以内数的读写。2、能用0~20各数表示物体的数量或事物的顺序。3、体会数位的概念，熟练掌握数的组成及位值的相关内容。明确个位、十位上的数所代表的意义4、熟练掌握数的大小比较，能用数字、符号正确表示具体数量的大小关系。5、进一步体会数学与生活的密切联系。教学重点进一步理解和掌握20以内数的读写、组成、比较，能用0~20各数表示物体的数量或事物的顺序教学难点进一步理解和掌握数的组成，能用0~20各数表示物体的数量或事物的顺序，能将数学与生活实际相联系。教、学具课件，白板，计数器课型复习教学过程教师活动学生活动教学意图教学过程一、创设情境小明的爸爸妈妈准备开一家商店，商店开业在即，这些天非常的忙碌，于是小明想利用周末的时间去帮爸爸妈妈做一点力所能力的事。同学们，咱们也一起跟来看一看吧！（出示课件）二、导入旧知，复习1、20以内数的读写引导学生回顾学过的20以内的数来，复习20以内数的读写。小明来到店里时，员正在记录店里每个玩具的数量，于是小明当起了报数员，请你也来帮帮他。（教师课件出示数字，请学生抢答读数）同时强调，4既可以表示四盒牛奶，又可认真观看课件学生根据老师的数字举手抢答报数并且居生活中的例子认真通过贴近学生生活并感兴趣的情景将学生吸引到课堂中。把数的认识相关知识串联成小故事，吸引学生的注意力。东海里小学教师课时授课计划教学过程教师活动学生活动教学意图教学以表示4箱牛奶，并让同学举一举生活中的例子。报完数后，小明又当起了计数员，同学们写来写一写，看看你和小明，谁写得好？写之前回忆田字格的写字要求，占满格，一位数写在田字格左边等白板演示2、能用0~20各数表示物体的数量或事物的顺序师：同学们太棒了，读数员和记数员的工作你们完成的和小明一样好，就在这时，一批体育用具刚刚被送到店里，爸学生完成写一写练习学生看图数数，请学生上台板演。通过与生活紧密联系的实例，体会基数与序数的意义。过程爸交给小明的下一个工作就是，数一数这些用具的个数分别是多少，并且协助工作人员完成表格。出示体育用品，并让学生按照一定规律数数，一个一个的数，两个两个的数，以及正着数和倒着数，正着数倒着数总结：数数是要按照一定的顺序师：完东西后，小明发现，爸爸测量长度用的尺已经被磨损了，你能帮他填好吗？出示练习师：下面请你帮助小明完成这张表格出示课件，请同学举手回答（）有（）个从左数，（）在第（）个从右数，（）在第（）个完成练习完成练习东海里小学教师课时授课计划教学过程教师活动学生活动教学意图教学过程3、数的组成师：在商店的文具中，有这样一件我们十分熟悉的用具（拿出计数器）明确个位十位上的数所代表的意义请你在计数器上拨出刚刚小明数好的体育用品的数量（安排学生完成习题）15的个位是（），表示（）个（），十位是（），表示（）个（）。1个十和3个一合起来是（）4、数的大小比较师：商店的货物终于都到全了，下面，咱就和小明一起将物品按照妈妈的要求摆放好吧。课件出示两顶帽子，一顶12元，一顶14元。妈妈说：小明，请你把贵的那个摆在货架上面，便宜的那个，放在下面。问：谁贵呢?为什么呢？问学生是怎么比较的？（请同学分组讨论）引导学生复习大于小于号，完成练习。师：忙了一天，商店已经被整理得有模有样，小明看着累坏的大人们，想给每人准备一杯热茶和一块小蛋糕，请你看看，他准备的够吗？明确个位上的1表示1个一，十位上的1表示1个十。完成练习14元的贵。因为14比12大？交流比较方法，可以是数数比较12.13,14可以是用小棒，可以是用计数器等。通过交流和讨论体会到比较数大小的方法的多样性。东海里小学教师课时授课计划教学过程教师活动学生活动教学意图教学过程课件出示11个大人，10个杯子，12个蛋糕。此处由幻灯片切换至白板。教师通过拖拽杯子和蛋糕的方发显示出杯子不够，蛋糕多了。三、总结师：说一说你这节课有什么收获？师：同学们，今天大家用知识和热心来帮助小明一家做了开业前的准备，下周，这家幸福商店终于要开业了，倒是咱们再去看...
