十几减6、5、4、3、2教学目标:1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高
2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化
3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识
教学重难点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性
教学资源：主题情景图
教学过程：一、创设情境，激趣导入
引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友
有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢
提问：仔细看图，你从图上知道了些什么
你能提出哪些问题
（1）一共有多少个蘑菇
6+5=11（2）一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个
11-6=5（3）一共有11个蘑菇，其中兰蘑菇有5个，花蘑菇有几个
11-5=6二、自主探索，学习新知
1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的
小组讨论交流
方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6从11开始往前数
（2）优化算法：你认为哪种算法最容易
2、尝试运用
计算11-612-313-4（1）提问：你是怎么算的
能用最容易的那种算法来算吗
（2）交流算法
三、活动体验，建构知识
1、想想做做第1题
学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思
2、想想做做第2题
让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算
3、想想做做第3题
算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别
4、想想做做第4题
让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上
5、想想做做第5题
让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做
四、回顾小结
今天这节课，我们学习了什么
你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗
