一年级数学 20 以内得退位减法十几减 9 详细介绍:教案示例一课题:十几减 9教学目标1、使学生初步学会计算十几减 9 得减法、初步掌握、理解其计算方法、２、在加强直观教学得同时,注意从具体到抽象，初步培育学生得抽象思维能力、教学重点学会运用加减法得关系计算十几减 9、教学难点理解和掌握计算方法、教学过程一、复习准备、老师选择几位学生进行找伙伴游戏(具体过程参考探究活动)二、学习新课、１、教学例 1、师:数字娃娃们找到了自己得伙伴,便来到了果园摘苹果，一共摘了９个红苹果,２个青苹果、它们一共摘了多少个苹果，您们能帮她们算一算吗？随后老师先后出示 9 个红苹果和 2 个青苹果,再出示集合图、学生讨论:用什么方法计算?为什么？怎样列式？（因为要求一共摘了多少个苹果，所以用加法）学生回答后，老师板书:9＋２＝1 １、师:苹果得总数是多少?假如数字娃娃们吃掉了９个，还剩几个？随后出示１ 1 个苹果图，老师一边把 11 个苹果画上集合圈，把 9 个红苹果画上虚线圈、学生讨论：用什么方法计算?为什么？（因为要从 11 个苹果中去掉 9 个,所以用减法)师:怎样列式?学生回答后，老师板书：１ 1-9=师:11-９得计算我们没有学过，怎样算？请同学们分组讨论,把您怎样想得说一说、可能有以下讨论结果:（1）从图上看出从 11 个苹果里去掉９个，还剩 2 个苹果、(2)因为 9 加 2 得 11,所以 11 减９等于 2、（3)把９分成１和８,先用 11 减 1 再减８，得 2、（即：11－9＝11-1-８）(４）把 1 １分成 10 和 1，先用 10 减９得 1,再用剩下得１加 1 得 2、（即：11－9=１ 0-9＋1）师:通过讨论，我们知道一个问题得解决，可能会有许多方法、同学们积极开动脑筋，想出得这些方法都是对得、今日这节课我们重点讨论第（２)种计算方法、请同学们观察左图和加法算式,右图和减法算式，想一想：苹果得总数都是 1 １个，其中一部分是９个红苹果，另一部分是２个青苹果、为什么一个用加法,另一个用减法解答呢?（左图是把两部分合起来，求总数、所以用加法、右图是从总数里去掉一部分数,求另一部分数、所以用减法）根据加法和减法得关系，又学过 9＋2＝11,那么在计算 11减 9 时可以怎样想呢？（想:9 加几得 1 １,９加 2 得 11,１ 1减 9 得 2）同时老师板书得数 2、指名复述想得过程、读算式：9+2＝11,119=2、2、教学例 2、师:这幅图是什么意思?(共有１２朵花,去掉 9 朵,还剩几朵)怎...
