<<巨人的花园>>导学案学科语文年级四年级主备人执教人学习内容9巨人的花园课时第一课时课型精读课文教材分析这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，世人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。学习目标1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写19个词语。2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想像画面。重点难点重点：想像画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教学准备课件导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]1激趣导入：.默读单元导读：打开书本40页，快速默读单元导读，请划出你认为最重要的信息？（1）自由默读（2）相互交流2.同学们，喜欢读童话故事吗？你读过什么童话故事？英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生（童话之父）相提并论，说他的《巨人的花园》（板书课题）堪称“完美之作”。今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界3.读题谁的花园？读后你想知道什么？[我会自学]1.出示学习目标:⑴初读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。⑵边读边想，故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？⑶巨人是怎样对待孩子们的，找出有关句子认真读中体味。⑷再读课文，边读边想像：巨人回来前花园是什么情景？回来后花园又是一副什么样景象？2.生读课文，完成学习目标，做好笔记为交流做好准备。[点拨导思]点拨一：生字词中没有读正确的音及时纠正。点拨二：朗读课文中语气的指导。点拨三：“洋溢”一词的理解。[反馈测评]1.出示达标检测题学生完成。2.小结本节学习内容。3.评价本节课同学表现情况。[我会探究]探究一：认读生字词并及时进行评价。探究二：找出有关对巨人印象的句子来读中体味感悟。探究三：找出巨人对待孩子们的有关句子重点读出语气，读中体味。探究四：巨人回来前后花园的景象。[我能达标]填空用上其中的三个词语。鲜花盛开草翠花开绿树成荫树叶飘落绽出绿芽冰雪融化巨人终于明白了——
