走出一条阳光路—对教师职业观和幸福观的思考沙河市教育局于永革一：对于从事“教师”这个职业，您的感觉是：A快乐B厌烦C无所谓阴冷的一月，一位老师倒在一堆文件中，同事猛扑上去，拼命摇醒：“同志，你醒醒啊！”他虚弱地微睁双目，吃力地挤出：“这、这是我的教案、听课笔记、活动课小结、讲座小结、学生评语、班主任手册、校本研修、读书交流报告、备课组小结，质量分析，明年工作思路、计划、年终总结……请、请一定代我转交组织！”说完又陷入了昏迷。同事含泪晃着他的身子：“同志，你醒醒，醒醒，组织还有要求，还...还…还要交电子版的…”今天下雨，一学生要给我打伞，我急忙推开，学生着急了，非要打，我语重心长地说“孩子，还是老师给你打伞吧，我给你打伞是能写成故事，你给我打伞就成了事故了！”结论：无论晴天还是下雨，教师都别忘了带伞，以防事故发生。某日，一学生为老师撑伞。路人看到后，愤愤不平，说现在的老师真没师德。学生于是将伞撑到自己头上。又有路人说，现在的小孩真不懂礼貌，老师怎么教的？老师听到后，拿过伞，帮学生撑起伞。路人又说，孩子一定有来头，这个老师趋炎附势。老师想，算了，俺自个儿用吧，于是自己给自己撑。路人又说，现在的老师真没爱心，自己有伞，不管学生。老师无奈，唉，把伞收了吧，谁都不用总行了吧。于是两个人谁都不用。又有路人说，瞧这对师生，有伞不用，老师越教越傻，学生越学越笨了。老师急了，干脆和学生手把手共握一伞。路人窃窃私语，看，师生恋！于是，教育局组织各校教师师德学习，主题是：新时期，老师该怎么撑伞工作很辛苦：收入很低下：经常受指责：二：对于网上流传的关于“教师”的段子，您的看法是：A也不全是这样儿啊，其实我们挺好的。B说得太对了，我们老师真倒霉！C段子嘛，总有夸张的成分。笑笑而已，工作总还是要继续。针对“B”种情况，大家想想办法1.改变老师的工作条件2.改变自己的工作行业当你什么都不能改变时，试着改变一下你自己！在威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一块闻名的墓碑。墓碑上刻着如下文字：当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。如何改变？（一）改变我们的认知：改变能够改变的，接受不能够改变的！比如：工作婚姻孩子年龄大太阳阴雨天（二）面对苦难，换个角度看问题如果你看到前面有阴影，那你的背后一定有光明！上有老，下有小——如果上没老，下没小呢？工作辛苦待遇低——如果没有这个工作呢？同样面对一个“抄歌词没有标点的学生”尼米兹第一个致命错误，日本人将袭击时间定在了周日的早上。恰恰是这一天，每周也只有这一天，十有八九的人都不在船舱里，而是在夏威夷的各处度周日。否则的话，我们损失的将是38000人而不是3800人。”第二个致命错误，日本人只炸了船舰而没炸船坞。如果船坞被炸毁的话，我们仅存的船舰将无处停泊，大量毁伤的船舰也无处修复，难道将它们拖运到几千公里以外的本土去修复？日本人会给我们这么漫长的时间吗？第三个致命的错误，日本人为我们留下了自卫和复仇所必需的血液——油料，它就在区区5英里以外的山上，在当时的情况下，哪怕一架日军战机飞到那里，就可以将它们炸得一滴不剩。倘若如此，我们所有的船舰和飞机都将变成动弹不得的一堆废铁。”说道这里，尼米兹提高了声音，以极富煽动性的腔调吼道：“日本人为什么会犯下如此多的致命错误？只有一种解释：那就是上帝在帮助我们。所以，上帝并没有抛弃我们，他仍然和我们站在一起！尼克胡哲：1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，“没有四肢的生命”（LifeWithoutLimbs）组织创办人、著名残疾...
