执课者：河南省鹤壁市淇滨区一中张莹教材学法教学过程教法《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元第五篇课文。小说描写了一艘轮船上一对贫困父母把子女送给人家，又索要回来的感人故事。本单元的主题是“血浓于水的至爱亲情”。从作者的编排意图看，目的是要求学生理解父母的爱心，做到“我爱我家，我爱我亲人”。体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”；22、（重点）（难点）理解文章“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。讲授法朗读法讨论法自主学习合作学习•激发兴趣，导入新课•初读课文，整体感知•研读课文，感悟父母的心•回味无穷，拓展延伸•归纳总结，布置作业苏教版八年级上册川端康成1、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”；2、理解文章“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。学习目标：日本现当代小说家，一生创作小说100多篇，主要作品《伊豆的舞女》（成名作）《雪国》等。1968年获诺贝尔文学奖。日本评论家认为川端康成是紫色的，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格，与他的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母又相继病故，孤独忧郁伴其一生，所以他特别渴望父爱和母爱。川端康成（1899—1972）1.根据拼音写汉字：lài（）户衣衫lánlǚ（）（）如数fèng（）还女yōng（）chóu（）谢失魂落pò（）无精打cǎi（）冷kù（）无情2.解释下列成语：失魂落魄：如数奉还：1.根据拼音写汉字：lài（）户衣衫lánlǚ（）（）如数fèng（）还女yōng（）chóu（）谢失魂落pò（）无精打cǎi（）冷kù（）无情2.解释下列成语：失魂落魄：如数奉还：形容心神不定，非常惊慌的样子。形容心神不定，非常惊慌的样子。按照原数还给人家。如：依照、按照。按照原数还给人家。如：依照、按照。濑褴褛奉佣酬魄采酷朗读课文：1.圈点出文中易读错、写错的字词。2.用简洁的语言概括故事的内容。方法点拨：（1）语言简明；（2）内容完整。（谁+干什么+结果如何）本文讲了：一对父母因贫穷想送自己的孩子最终没有送出去的故事。1、同学们，刚才通过对课文内容的概括，我们会发现，文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直处于犹豫和矛盾之中。他们的情感世界产生了哪些波澜？让我们研读课文，完成下面的表格。时间送换情况表情理由当天傍晚送长子第二天早上要回长子送次子第二天傍晚要回次子送女儿第三天上午归还一百元要回女儿父母的心爱子之心夫妻二人眼含热泪，难舍难分贫穷大儿子是接班人次序不对父亲无精打采母亲不好意思失魂落魄二儿子像婆婆，已5岁夫妻二人失声痛哭太小、冷酷2、一波三折，跌宕起伏3、既然要孩子，为什么当初要把孩子送出去？为什么最终又把孩子都要回来？（1）自己的家庭一贫如洗，实在无力抚养这几个孩子。送出去，是为了给孩子一个更加美好的前途，哪怕仅仅是饿死。（2）之所以要回来，是因为无论什么理由，把哪个孩子送出去，父母都心如刀割、内心深深地牵挂，而且内心的愧疚也无法平息。这也正体现了文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”。（1）自己的家庭一贫如洗，实在无力抚养这几个孩子。送出去，是为了给孩子一个更加美好的前途，哪怕仅仅是饿死。（2）之所以要回来，是因为无论什么理由，把哪个孩子送出去，父母都心如刀割、内心深深地牵挂，而且内心的愧疚也无法平息。这也正体现了文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”。（三）回味无穷，拓展延伸•故事的结尾似乎并未结束，这一家的生活始终成问题，请同学们展开想象续写一个结尾，想象一下他们一家六口将会过着怎样的生活？同学们，你们可曾记得：是谁第一次牵着我们的小手蹒跚学步？是谁在我们成功时为我们悄悄落泪？是谁在我们失败时为我们鼓劲加油？“谁言寸草心，报得三春晖！”这句诗告诉我们：小草报答不完太阳光辉，我们做儿女的永远报答不完父母的养育之恩。让我们在今后的生活中，学会理解父母、孝敬父母。最后，让我们共同祝愿普天下所有的父母，平安、健康、快乐、幸福。希望大家把这种爱的感觉延续到课后，让我们以笔传情。请你以“爸爸（妈妈），我想对你说……”为题，给爸爸（妈妈）写封信，来表达你内心的真情实感。字数：500字。
