像山那样思考·湖山的沉思像山那样思考[美]奥尔多·利奥波德一教学目标：1整体感知文章，理清文章脉络。2体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。3了解生物知识，增强学生的生态保护意识二教学重点：1整体感知文章，理清文章脉络。2体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。三课时安排：一课时四、教学过程：预习要求1、利用工具书查有关“狼”的词语和成语2、利用工具书疏通字词3、思考“像山那样思考”有什么内涵4、划出感人与不理解的语句一、导入（播放歌曲《送给不懂环保的人》）各位同学，今天我们将进入这本书的压轴之篇。在这本书的最后一个专题中，我们涉及到了人与自然这样一个人文话题。大自然，她蕴涵着各种各样的美。面对大自然，有的人谛听天籁，描写风景千变万化的美；有的人感悟自然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人生感言；更有的人反思生态环境的恶化，思考在物质文明日益进步的今天，人类该如何与自然相处，如何处理好人与自然之间的关系。这同样也是值得我们去深切关注的。展示课题《像山那样思考》二、学习目标预设1整体感知文章，理清文章脉络。2体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。3了解生物知识，增强学生的生态保护意识三、作者及背景简介：作者简介“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙郡岁月》出版，是其最重要的著作。《沙郡岁月》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。1像山那样思考·湖山的沉思背景介绍：工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。四、新知探究1、快速阅读课文，掌握重点字词：（一）嗥叫（háo）驯服(xǜn)蔑视(miè)迸发(bèng)湍急(tuān)艾蒿(àihāo)疲惫(bèi)饿殍(piǎo)蜿蜒(wānyán)毛骨悚然(sǒng)(二)拾遗:：①拾取旁人遗失的东西,据为己有。如夜不闭户,道不拾遗。②补充旁人所遗漏的事物.如拾遗补阙。蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。蠕动：像蚯蚓爬行的样子。饿殍：饿死的人。无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。“衷”也做“中”。毛骨悚然：形容很害怕的样子。2、同学们是否可以举出一些有关狼的成语？可以看出大多为贬义3、同学们，你们听过狼嗥吗？（播放狼叫）请谈谈对狼嗥的感觉。教师总结狼在人心中的感觉（恐怖）4、那么面对这声狼嗥,留意的有哪些事物?对于不同的生物分别有着怎样的意义？明确：留意的事物可以分为两类：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”，属于一类，它们的反应是“明显的、直接的希望和恐惧”；小结：虽然他们表现反应不一样，但本质上是一样的：站在自身利益感受，主观地看待山：长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道5、“隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道”。为了强调这一观点，作者在第3节中有呼应的文句，能找到吗？明确：“山对狼有一种秘密的看法”6、那么，作者认为究竟这种“秘密的看法”和“隐藏的含义”是指什么呢？山的“秘密的看法”和“隐藏的含义”究竟指什么？可能我们在解答完另一个问题时，答案就明了了。作者自己又是否从一开始就知道的呢？明确：不是。“我自己对这一点的认识，是自我看见一只狼死去的那一天开始的”。7、为什么要杀死这只狼？明确：社会——随波逐流，受社会大环境的影响。“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事”2像山那样思考·湖山的沉思自身——“那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方...
