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重难点教学反思表单提交人：李进彩提交时间：2016-01-11学段:小学学科:语文教材版本:人教版年级/册:四年级上目录:1.长城本次研修的重难点题目(知识点):用PPT解决教学中的重难点重难点选取的反思本课的教学设计我特别注意创设情境化的教学氛围，围绕“质疑、解难；讨论、交流；读书、感悟”开展教学；通过激情导入、图片展示让学生“乐中求知”；相机点拨、随机评价、有感情诵读课文，教给学生学习方法，落实学生的主体地位。探究质疑，升华情感，引导学生“实话实说”。信息技术运用情况反思《长城》这篇课文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画(用多媒体展示课本两幅彩图)和具体形象的散文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学本课的主要目的是让学生通过课文的学习，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发了学生的民族自豪感。教学策略反思教学本课时，为了让学生更好的掌握重难点，在教学中我采用了看图、学文、想象相结合的方法，来引导学生理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者的思想感情。如在教学第一自然段，我原本的教学设想是主要通过四步来落实的。第一步是引导学生看第一幅图，用自己的话说说在你眼中，长城是怎么样的；第二步，引导学生读文中的描写，看看作者是怎样把这么长，这么气魄雄伟的长城给描写出来的；第三步，引导学生思考一下作者运用了什么方法来写长城的长，这样写有什么好处；第四步，边读边想象文中所描绘的画面，加深对课文内容的理解。在落实第一步的时候，学生受课文描写的影响，加之我氛围渲染得不好，对他们思维拓展的启发不够，学生多数说的话基本上都是“很长”，“像长蛇”，“像长龙”之类的语句，思维拓展得不够开。在落实第二、第三步的时候，课上我是把它们糅合在一起的，大多数学生能够通过自读，领悟到这一自然段是通过列数字和比喻具体形象地写出了长城的长。而在落实第四步的时候，也是这节课最欠缺的，就是有感情地读课文的同时，想象文中所描绘的情景、画面。这一问题同样出现在后面品读“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”一句。在指导有感情朗读，和训练学生读写结合的设计“你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？”相脱节。教学中应该如何引导学生读文章想画面，让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象？这些都是以后在教学中应该寻求对策，努力探索来解决的方面。检测评价反思本检测紧紧围绕教学目标来设计教学活动，流程遵循了小学语文教学的基本规律，并充分考虑了学生的认知水平和已有的学习经验，符合学生实际。思路层次分明，脉络清晰。通过本次检测，学生较好地完成了字词认读、关键语段感情朗读、抓关键词语做批注，理解中心的教学目标。改进补救措施通过对语言文字的感悟，使长城的宏伟气势在学生的心目中越来越强烈，在以后的教育教学过程中要加强对课外知识的延伸，加强对课文背景知识的渗透，从而加强学生对课文的理解，对知识的理解.问题建议PPT在教学时有时候不能让学生全面深刻的进行思考，容易造成学生视觉上的疲劳，注意力不能高度集中。课件PPT：2010070713094896.ppt