异分母分数加、减法教学内容：教材第93—94页的例1。教学目标：1、引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确的进行计算，培养学生检验的学习习惯。2、培养学生积极动脑、自主探索的精神。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。教学重难点：运用转化思想探索异分母分数加减法的计算方法，正确进行计算。课前准备：课件、实物投影教学过程：一、复习铺垫1、把下面各组分数通分。和和和（小结通分的方法）2、算一算。++－－(小结同分母分数加、减法的计算方法)二、谈话激趣，导入新课向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。三、探究新知1、采集信息用课件出示例1的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说从图中了解到了哪些信息?根据这些信息，你能提出哪些数学问题。2、探究方法现在我们先来解决废金属和纸张占生活垃圾的几分之几，你能自已列出算式吗？学生列出算式后，再问：这个加法算式和我们前面学过的有什么不同？学生回答后，揭示课题：异分母分数加、减法（板书）3.先让自己学生大胆尝试，然后引导学生合作交流。同分母分数加减法的计算同学们都学的非常好，但这道题的分母是不相同的，又该怎样计算呢？你能用学过的知识解决吗？请你自己先算一下。然后再小组讨论。说一说自己的想法。（教师巡视指导，指名板书）4.引导学生比较、评价，总结出比较方便的方法。5.用课件再演示一次计算过程，让学生加深理解。6.自主学习异分母分数减法。7.引导学生总结异分母分数加、减法的计算方法。（先由学生自己说说，再用课件演示,然后板书）四、阅读课本今天我们所学的是课本93页和94页的内容，请同学们打开书，自由阅读一下，再回顾反思，如果有什么疑问还可以提出来和大家交流。五、应用扩展1、填空不困难,全对不简单(1)、在+中，的分数单位是（），的分数单位是（），和的分母不同，也就是（）不同，不能直接相加，所以要先（），化成（）相同的分数，再相加。+==－＝=+=+=2、我是小法官，对错我会判。（1）+=+=（）（2）+=（）（3）+=+=（）3、亲自练一练，动笔算一算。++－4、解决问题，你最棒！张爷爷家后园有一块菜地，种豆角用了总面积的，种黄瓜用了总面积的。根据以上信息你能提出什么数学问题，能自己解答出来吗？()3510（））0））－9（）+()35()（）()（）5、勇敢来探索，风采尽展现。写出两个不同的最简分数，使它们的和是，你能写出几组？+=六、小结异分母分数加、减法的解题步骤。一看：看清题目二通：通分三算：计算四约：结果能约分的要约成最简分数。七、总结通过这节课的学习，你有什么收获？
