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大熊猫教学设计VIP免费

大熊猫教学设计_第1页
大熊猫教学设计_第2页
大熊猫教学设计_第3页
《大熊猫》教学设计本课是一篇说明文,重要介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点,字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。学情分析:低年级学生对动物都比较感兴趣,也有机会接触和了解一些动物,但由于地理位置位置的原因,我们这里的学生很少能亲眼见到大熊猫,对大熊猫充满了好奇心,这就增强了他们的学习兴趣,针对这个特点,本课的教学安排将学生课前自己动手收集资料、了解有关大熊猫的知识与课堂教学相结合,不仅使学生初步学习了一些记字方法和阅读方法,同时也锻炼了他们动手和自主学习的能力。教学目标:1、通过学习本课了解大熊猫的外形特征与生活习性,了解更多有关大熊猫的知识,感受大熊猫的可爱,树立保护动物的意识。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能模仿课文简单介绍自己最喜欢的一种动物。教学重、难点:了解大熊猫的外形特征与生活习性。课前准备:生字卡片大熊猫饰品教学流程:一、谜语导入,揭示课题。同学们,有一种动物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁?出示大熊猫(从学生的生活实际出发,通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题,激发了学生学习的兴趣。)二、初读课文,整体感知。师导入:大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种,非常可爱,今天老师就带小朋友们一起学习课文《大熊猫》。(板书课题)1、复习生字。(出示生字卡片,学生开火车认读)2、引入课文:现在就让我们走进课文,更好地了解一下大熊猫吧。(1)师范读课文。(孩子们,听完了课文,你们是不是更喜欢大熊猫了?那么下面你们就带着喜爱的感情认真地读读课文吧。)(2)生自由读课文。阅读要求:一边读一边在课文中标出自然段。(3)指名分段读课文。三、深入理解课文:1、学习第一段:读完后,你们知道了什么?2、师简单介绍:在这么多动物当中,最可爱的要数大熊猫了,不仅我们喜欢大熊猫,而且它还深受世界各国人民的喜爱呢,所以大熊猫也常常作为“和平大使”出使各国。如我国曾先后9次分别向美国,英国,加拿大,香港等国家和地区赠送大熊猫,这些大熊猫在这些国家和地区都受到很高的待遇,住在为它们专门修建的熊猫馆。并且大熊猫还被选做北京2008奥运会的会标呢。还有我国赠送给香港的两只大熊猫团团和圆圆,它们的名字还是经过网络征集的呢。那么,它们为什么能受到那么多人的喜爱呢?我们就来看看下面的课文吧。3、课文哪一部分写了大熊猫的样子?谁愿意来读一读?(学习第二段)(1)生边读,师边画简笔画。(2)生根据课文内容和老师一起完成描图。(3)边看图边指导学生背课文。(4)出示练习,学生填空。a大熊猫的身子(),尾巴(),皮毛很()。头和身子是(),四肢是()。它头上长着一对()的黑耳朵,还有两个()黑眼圈。b比一比,你认为哪个句子更好?为什么?并照样子写词语。大熊猫的身子很胖。大熊猫的身子胖乎乎的。毛茸茸胖乎乎()()()4、学习第三段:(1)师:大熊猫不仅长得可爱,它的生活习惯也很有特点,那么谁来读读下面这段课文呢?(2)表演读课文第3自然段。寓学于练:读一读,说一说:大熊猫走来走去找东西吃。小鸟在雨丝里__来__去。鱼儿在水里__来__去。小狗在院子里__来__去。5、学习第四段:最后,我们来看看大熊猫都吃些什么?(生齐读课文最后一段)6、小结:这篇课文从大熊猫的外貌特征,生活习性和食性三个方面给我们介绍了大熊猫,处处都显示了大熊猫的可爱。那现在孩子们能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗?(学生有感情地自由读文。)师:大熊猫身上有许多令人喜爱的地方,请你说一说,大熊猫什么地方最令你喜欢?大熊猫的身子(),尾巴(),全身的毛()。四肢和肩膀是(),身子和头是()。一双()的黑眼圈,一对()的黑耳朵。它小的时候(),长大以后(),你去逗它(),它最爱吃(),我真喜欢大熊猫呀!四、拓展延伸,升华情感。1、今天我们通过学习,认识了大熊猫,你们喜欢大熊猫吗?那么我们一起说:大熊猫,我喜欢你!师:大熊猫非常可爱,是世界上最珍贵的动物之一,数量十分稀少。而且,只有我们国家拥有,属于国家一级保护动物,称为“国宝”。由于大...

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