5、梅兰芳学艺（第二课时）东湖开发区花山小学陈艳一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．随文识字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。学写生字“艺”“决”。3、理解课文内容，体会梅兰芳勤学苦练战胜自我的精神，感受梅兰芳成功的艰辛。二、教学重难点：1、学习“艺”、“决”两个生字。2、体会梅兰芳勤学苦练战胜自我的精神，感受梅兰芳成功的艰辛。三、教学准备：PPT，指导学生熟读课文。四、教学过程：一、复习词语二、导入：1、师：今天我们要认识一个人物，大家知道他是谁？（板书梅兰芳）2、学生认读名字。3、（PPT2）梅兰芳简介。老师介绍，学生从老师介绍中知道梅兰芳是“著名的京剧大师”。（板书：著名的京剧大师）4、师：我们今天要看一看他小时候的故事。（板书：学艺）三、走进文本：一）第一自然段：求师不利1、梅兰芳是著名的京剧大师，可刚拜师时却遇上了困难，请大家看第一自然段，找出句子读一读。2、PPT3出示句子。指导朗读。3、训练“因为……所以……”句式。二）第二自然段：苦练本领1、可是，后来人们是怎么评价他的眼神的？2、PPT4出示句子。讨论“眼睛会说话”。师示范“眼睛会说话”。3、师：他是如何炼成这样的本领呢？（指导学生读第二自然段，画出相应的句子）4、活动：师拿出小白鸽道具，让学生体验理解“紧盯”、“注视”两词，活动体验练习的辛苦。师：大家盯了这么一会儿都很辛苦，那梅兰芳练习本领，花多长时间？从哪些词语可以看出来？“常常”“日子一长”，（用“常常”造句）。“体会“勤学苦练”。5、拓展：他除了练眼神，还可能练习什么？三）学习第三自然段：苦尽甘来1、师过渡：经过勤学苦练，他终于成了著名的京剧大师。2、质疑：什么是“著名”？什么是“大师”？成为著名的大师容易吗？哪个词说明不容易？（终于）3、启发：平时你们有过梅兰芳这样的经历吗？指导学生用“经过勤学苦练，我终于……”说句子。四）习字：“艺”“决”（师：我们也要向他学习，做书法大师。）1、分析字形2、指导书写3、展示评价三、小结：师：同学们，我们也许在某些方面不那么有天赋，但只要勤学苦练，一定会像梅兰芳一样获得成功。板书设计：4、梅兰芳学艺不是唱戏的料著名的京剧大师勤学苦练
