二下找规律说课稿VIP免费

《找规律》说课稿一、教材分析本节课是在一年级找规律的基础上进行教学的，在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，如图形和排列呈现形状和颜色的循环变化。教材的内容注意联系生活实际，激发学生学习的兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的空间，活动性和探究性较强。教学目标：1、学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2、培养学生观察操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。使学生知道生活中的事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重点：知道并能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。教学难点：归纳图形排列的规律。二、教法和学法教法：新课程标准指出：教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循激导探放的原则，把生活引进课堂，把游戏引进课堂，把课堂交给学生学法：在学法的选择上我采用玩中学，学中玩，合作交流的思想。三、教学设计（一）创设情境师：同学们，森林里的动物运动会就要开始了，大家想去看吗？只有过了这三关，我们才可以进去哦！复习一年级的找规律内容（二）激情引趣1、同学们可真棒，现在就让我们一起走进动物运动会吧。大家看，他们排着整齐的方阵走来了，请大家仔细观察每一行的小动物们是怎样排列的，你能推测出第四行是怎样排的吗？同位讨论交流指名回答，教师指导2、运动会结束后，他们来到了喜羊羊家做客，一进门便看到他家新装修的墙面和地面，你们能根据刚才的学习经验，找出这美丽的图案排列的规律吗？咱们先来看看墙面吧！指名回答，教师指导说完整3、小结：像这样每次把上一行的第一个图形移到下一行的最后一格，其余三个图形依次向前移动一格，这种有规律的排列方式数学家把它叫做循环排列规律。板书课题（三）知识延伸除了刚才我们横着找到的规律，还有其他排列的规律吗？根据大屏幕上的要求，找找喜羊羊家地面的排列规律吧。要求：……小组讨论，指名汇报教师指导学生把话表述清楚和完整。（四）巩固新知1、喜羊羊为运动员们准备了水果呢，谁能根据今天学习的知识，找出红旗下遮着的是什么水果？2、喜羊羊觉得大家学得很好，想考考大家，请看大屏幕。这幅图和刚才我们学习的图在摆放上有什么区别吗？请同学们翻开书115页，在书上画一画吧。在画之前可要找到它的排列规律哟！指名回答。3、同学们可真棒，没被难倒，这次喜羊羊准备了一道更难的，想挑战吗？在书上完成做一做。指名回答。（五）全课总结同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？（六）联系生活，课后拓展其实在我们的生活中有很多有规律的美，让我们一起去欣赏欣赏吧！观看大屏幕。最后，请同学们在书上独立完成117页第一题。