谈朗读在英语学习中的重要性VIP专享VIP免费

谈朗读在英语学习中的重要性[导读]初中学生正处于语言学习的黄金期，他们精力充沛，记忆力超强，模仿能力也强。初中学生正处于语言学习的黄金期，他们精力充沛，记忆力超强，模仿能力也强。然而此时的初中学生也正处于比较“羞涩”的时期，他们中的大多数从进入初中阶段在课堂上开始慢慢地趋于“不开口”、“不出声”的状态。让学生开口大声朗读仿佛成为了一种奢求。本文旨在探讨朗读在英语学习中的重要性及本人在日常教学中促使学生多朗读的措施上做些商榷。一、英语朗读的现状及产生的负面影响朗读是语言学习过程的一个重要手段。我们每个人都有学习母语的经验，从“ā，ō，ē”到“三字经”朗读伴随着我们学习汉语的每一步。但是当学生步入初中阶段之后对英语的朗读逐渐失去了兴趣。一方面我认为与现行教材的编排有点关系。新目标教材突出了听、说领先的功能，相对忽略了读写。再加上每单元最后一篇阅读文章经常有过多的生词且语句的表达偏难等原因不适合学生朗读，从而造成了学生没有文章可读的局面。另一方面中学生的身心特点影响着学生对于英语朗读的积极性。他们担心自己读错，被笑话，担心自己读得不好听而开始慢慢“禁声”，或是由于少男少女的微妙的心理变化而不喜欢发出声音。诸多因素造成了朗读在中学生英语学习过程中受到了忽视，而由此造成的结果是学生的听力相对较差，课堂用英语回答问题总是结结巴巴，词不达意，不能响亮准确地回答问题。日积月累学生阅读能力下降，最终也使得他们的写作能力低下，对英语学习失去了兴趣。在教学过程中我们不难发现班级中的女生对于英语知识的理解要比男生强，我认为这很大程度上依赖于女生朗读的时间及次数普遍高于男生。二、英语朗读被忽视的原因我们大都会怪罪于应试教育，英语考试大都分为听力测试和笔试两类，对于朗读没有考查的标准，老师们也就懒得花心思。还有一部分的原因归咎于学生本身。我们经常听到来自于家长和学生的反馈，初一的时候有时还能在家里读一会儿，后来就慢慢地没了，到了初三求着他读都不读了。绝大部分的学生缺乏朗读英语的意识，他们也更加认识不到朗读对于英语学习的促进作用。而英语朗读被忽视的最主要的原因我认为应该归咎于老师对它的忽视，为了应对考试，为了省掉麻烦，在日常的教学中我们也就“能省则省”了。三、朗读在英语学习中的重要性语言的形成和语感的培养是形成言语习惯的重要途径。朗读是语言学习中很重要的一种形式。朗读对语调、节奏、语音的轻重缓急及适当的停顿直接反映出说话者的意图。语音研究的先驱赵元任先生认为“语言本身，语言的质地，就是发音。发音不对，文法就不对，词汇就不对。”1、朗读能极大地促进学生记忆词汇、丰富词汇的能力美国语言学家乔姆斯基认为：母语是说在前，读在后，而在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在前，说在后。通过朗读学生有机会接触较大量的词汇。像结交朋友一样，多看、多读自然就懂得多、会得多了。正如老话所说的：书读百遍，其义自见。另外通过对所学课文的朗读，起到温故而知新的目的。某学生各科成绩均属上乘，惟有英语成绩一直低迷。他认为背单词是一件最头疼的事，平时也不愿花时间去背，缺乏学习英语的主动性。根据他的特点我专门收集了一些简短、精练、有趣的英语小故事，“逼”着他每天放学后朗读15分钟再回家，在每篇文章朗读得比较熟练了之后，抽取数个单词或短语让他默写，这样坚持了半学期后他的英语成绩大有改观，学习英语的习惯也有了逆转。他说，老师您不用再这么辛苦了，我知道该怎么读英语了。2、朗读能极大地促进学生听力和思维能力的发展，能够提高口语能力和写作能力通过朗读有助于学生词汇与句子的积累，有助于学生语言感知能力和语言想象力的提高，有助于学生英语思维能力的培养，也有助于听力和口语的进一步完善。通过不断的朗读训练，可以使学生把语言知识转化为使用技能。在教学过程中我们也不难发现那些平时热衷于大声朗读的女生们无论在口语方面还是在听力方面都表现上乘。“疯狂英语”创始人李阳说：“看百遍不如读十遍，读十遍不如说一遍。”3、朗读是培养兴趣的有效途径正确的语音，流畅的语调，能...