小学语文五下练习4练习4（第一课时）教学目标：1．懂得正确使用标点符号的重要性。2．练习修改用错的标点、给短文加标点。活动单导学案调整与改进活动一：了解标点符号的重要性。1．读读句子，想想到底“谁夺得了冠军”。2．小组交流：①说说到底“谁夺得了冠军”，并说明理由。②说说出现句子意思表述不明确的原因是什么。③怎样才能将意思表述得明确？（小组讨论后将意思明确的句子写在小黑板上）3．全班交流。活动二：改正用错的标点。1．读读四个句子，想想标点用得对不对。2．试着改正用错的标点。3．小组交流：①说说哪些标点用错了，错在哪里。②对于用错的标点应怎样修改？③读读改后的句子。4．全班交流。活动三：给段落加标点。1．读读小芳的日记，想想日记的内容。2．试着给日记加标点。3．小组交流：①说说自己所加的标点，并说明理由。②在小组长带领下形成统一意见，准备全班交流。4．全班交流。【检测反馈】给下面一段话加上标点符号。报摊上的报纸种类很多有江南都市报足球报法制报让我都挑不过来我最喜欢读足球报因为它里面内容丰富精彩我付钱买了一份摊主问你还要其它报纸吗谢谢我不需要我摇了摇头说一、活动一：了解标点符号的重要性。1、读题目明要求2、学生思考讨论。3、让学生明白，在同一句话中，即使是同样的标点，因其所在的位置不同，表达的意思也往往不同，甚至会是两种完全相反的意思。4、学生给句子加标点。二、活动二：改正用错的标点。1、读题目完成练习。2、小组交流，全班反馈。活动三：给段落加标点。1、学生完成练习。2、全班交流。3、教师拓展：在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。练习4（第二课时）教学目标：1.诵读与欣赏《老残游记》片断。2.写好钢笔字，注意行款的整齐及间架结构的匀称，培养良好的写字习惯。小学语文五下练习4活动单导学案调整与改进活动一：诵读与积累。1.读读题目要求。2.组内合作完成下列任务：①自由读读这段文字，不认识的字可以查查字典。②讨论：这段文字描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪里？③练习朗读，把景色之美表现出来。3.全班交流。（交流从朗读开始）活动二：写好钢笔字。1.读一读，看一看整段文字，观察体会行款布局的美观与重要。2.组内诵读文字，交流观察所得。3.各自进行钢笔描红。4.组内互相欣赏对方的钢笔描红，寻找不足，评出优秀作品，全班展示。【检测反馈】1．临写《埃及的金字塔》课文片段。一、活动一：诵读与积累。1、审题。（讲明出处与阅读要点）2、学生完成练习。3、全班交流，老师小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。4、练习（1）根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组、分角色练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。二、活动二：写好钢笔字。1、指读题目，教师进一步明确练习要求。2、要求学生朗读这段话，指明这段话选自《埃及的金字塔》。3、引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。4、教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。5、学生练习描红。6、教师根据描红情况及时小结。习4（第三课时）教学目标：1．扩大阅读，了解世界名城，学会对搜集来的资料进行整理。2．练习口语交际，学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。活动单导学案调整与改进小学语文五下练习4活动一：明确要求1.默读口语交际要求。2.组长召集组员明确具体要求。活动二：口语交际1.根据课前准备，组内轮转介绍自己感兴趣的城市，推荐小组代表。2.每组推荐代表上台介绍。（注意：声音要洪亮，口齿要清晰，举止要大方，要有条理、有选择、有重点的叙述。）3.全班评议：介绍的哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够好？【检测反馈】1.小练笔：我最喜欢的城市要求：写出你最喜欢的城市的雅号及其特点，以及自己喜欢的理由。一、课前准备。（1）课前布置学生查找世界名城的资料。（2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。二、明确要求。教师进一步明确本...
