“情境探疑”教学模式教学设计（样表）年级一学科数学授课时间课题美丽的田园设计者教学内容教学目标知识与技能培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。过程与方法培养学生的语言表达能力。情感、态度与价值观让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。教学重、难点重点用数学知识解决简单的实际问题难点用数学知识解决简单的实际问题教学时间3课时教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：第一课时带人情境确立目标教师出示美丽的田园的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？凭借情境解疑探究你能提出哪些数学问题?谁能提出不同的问题?让学生自己提出问题解决问题，培养学生学习的主动性自己说，同桌说，全班说。生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。生2：天空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。……生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅，一共有几只天鹅?8+6=14（只）生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有几只?12-7=5（只）提问纸上列式聚焦情境反思构建今天这节课你有什么收获?（略）你觉得这堂课同学们的表现怎么样?学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。第二课时带人情境确立目标8+6=？同学们看这个算式你能编一道题吗？拓展情境达标训练1、p14页练一练第1题。学生独立答题，学生汇报：个性化创意：先说说图中都有什么？再说说自己是怎么解答的。师：根据图你还能提出什么问题，自己提问解答。学生编题，是巡视指导。2、2、p14页练一练第2题。指明学生先说说图意，然后独立解答。汇报结果聚焦情境反思构建今天这节课你有什么收获?（略）你觉得这堂课同学们的表现怎么样?第三课时巩固练习14-6=5+7=4+7=7+9=15-8=15-9=13-4=12-7=11-6=13-5=6+9=8+4=8+5=9+11=11-7=11-9=12-8=16-7=13-6=15－5=16-7=13-7=7+4=8+3=17-6=10+6=9+5=14-7=6+10=8+5=19-8=8+5=9+5=8+6=7+14=8+2=4+7=3+9=12-8=5+8=16-9=3+6=13-7=15-6=12-5=3+5=13-6=6+9=9+5=13-8=4+6=9+9=8+7=19-7=6+3=14-9=15-8=6+5=12-3=11-4=12-9=9-3=8+3=5+7=5+6=13-9=13-8=10+4=12-6=14-5=6+8=16-8=7+4=5+5=4+9=14-6=7+2=17-10=6+8=9+6=8+5=11-3=8+5=7+9=5+7=12-8=9+2=15-7=14-6=11-5=14-9=15-8=17-10=12-3=11-8=11-3=12-4=9+8=11+2=14-10=19-5=19-6=4+7=19-8=19-9=板书设计：教后反思宝积教育管理中心
