课题：13、钓鱼的启示义务教育课程标准实验教科书第九册作者：俞小飞单位：天门小学执教班级：五年级四班执教时间：2006年10月17日《钓鱼的启示》第一课时教学设计教学目的：1、认识生字20个，学会其中的14个，正确读写重要的词语。典型课例教学设计2、体会作者和“父亲”心理活动的变化，并能概括。3、有感情的朗读课文。教学重点：抓住文中的重点词句，体会“我”的心情变化。教学准备：课件教学设计说明：这是一篇内容比较深奥的文章，对于刚升上五年级的学生来说理解起来是比较难懂的。选择这篇课文是因为想在实际教学中如何准确的把握教学目标，怎样选择合适的教学方法来突破难点，突出重点。而选择第一课时是因为它比第二课时的内容要浅显一些，但内容的细节描写比较多。教学过程：一、导入：1、由“钓鱼”来导入，钓鱼有什么体会？2、板书课题“13钓鱼的启示”解释“启示”的含义。二、解决生字词。1、师生读词。（课件：启示鲈鱼鱼饵涟漪操纵皎洁乞求嘴唇沮丧抉择告诫小心翼翼不容争辩依依不舍筋疲力尽）1、2、悟一些词的词义。（涟漪乞求沮丧小心翼翼等）三、教授新课1、读课文，说说文章先讲了什么，然后又讲了什么，最后讲了什么。（引出：钓鱼放鱼启示）2、在夜晚钓鱼，还看到了什么？（由景色过渡到钓鱼）3、从放下鱼饵到鱼上钩时间长不长？（好长）生读，体会心情。（抓住“小心翼翼”）4、鱼被钓上来，而且还是一条大鲈鱼，又是怎样的心情？生读。（抓住“得意、欣赏”）5、出示课件“看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着，此时此刻，我心里-----”6、父亲的想法和我一样吗？引出对话。7、出示课件（对话）让学生有感情的读，抓住一些关键的词语体会人物的心理活动。（得急切平静大声争辩哭）8、小作者再一次把乞求的目光中投向了父亲会怎么样呢？9、出示课件“从乞求的目光中你读懂了什么？”（引出作者的想法及名人名言）10、出示课件：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸿（法国思想家）（帮助学生理解爸爸的做法，同时为理解文章的主题做好铺垫）11、我从父亲那儿明白了什么？父亲为什么这么做？（激发学生心中的想法）。12、抓住“依依不舍”读句子。四、总结从钓鱼到放鱼的过程中，作者的心情有什么变化？板书13钓鱼的启示钓鱼放鱼启示
