《最大的麦穗》教学设计（第一课时）教学目标：1、认读生字，正确，流利地朗读课文。2、了解课文的主要内容。教学难点：概括课文的主要内容。教学过程：一、导入1、古希腊堪称西方文明的发源地，那里曾诞生过许多世界级的哲学大师，苏格拉底便是其中的一位。这节课就让我们穿越时空的隧道，到2500年前的古希腊去，走近大师，领略他的风采，共享他的智慧，一同分享《最大的麦穗》带给我们的愉快的精神之旅。2、出示课题，齐读。二、初读课文1、有一天，苏格拉底带领几个弟子来到一块麦地边，那时麦子正是收获的季节，他让弟子们到麦地里去摘一个最大的麦穗，接下来的故事中，你想知道什么？2、带着这些问题去读读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍。三、检查自学情况1、交流刚才的问题。2、检查生字词。沉甸甸麦垄定夺如梦初醒苍老嘲笑挑挑拣拣错失良机⑴指名读，齐读。强调：“垄”部首可以是“龙”，也可以是“土”。⑵有哪些词语你不理解。⑶“如梦初醒”近义词是什么？到文中找出“错失良机”的反义词。四、理清课文脉络1、把生词放到课文中去，再读课文，以小组为单位，保证每个同学读准每个字词。2、把你们小组感受最深的部分多读几遍，想想这部分给了你怎样的感受。3、全班交流。4、试着概括课文的主要内容。5、小组合作给课文分段，并概括段意。五、自主阅读，提出问题。1、让我们再次走进课文中去，与文本对话，与苏格拉底对话，看看你又有了怎样的新收获，又产生了哪些问题。要求学生边读边圈画，动笔写一写批注。2、在小组中交流你的收获，并将小组内不能解决的问题，写到小白板上。3、展示小白板。小白板上这么多问题，我们怎样才能更有效地去解决这么1多问题呢？4、梳理归纳，整理出有价值的问题。2
