新桥小学构建高效课堂之问题式教研活动问题式教研活动的流程：发现问题——互动协作(解决问题)——实践提升发现的问题：一、教案1.教案的设计要体现“三学三说三盯”回顾三学三说三盯：学生独学说疑问；学生对学说方法说认识；学生群学说收获说创意。教师一盯学习目标（任务）的选择，二盯学生学习过程和学习目标的达成，三盯学生学习状态及时帮学生梳理内化。2.因为是构建高效课堂效果展示，教学环节的设计要突出你要解决的教研问题的措施和方法。如何有效指导学生有感情地朗读——《掌声》教学设计二、反思或论文1.题目：举例《0的认识》教学反思、《倒数的认识》教学反思、《我学会了……》习作反思、小学音乐《理发师》教学反思抓住细节的基础上合理想象——“如何引导学生抓住细节进行描写”研讨课反思2.内容：以突出取得的成绩为主。举例《读书思考表达——读后感的写作体系》三、工作任务1.按要求整理修改自2012年至今每学期研讨课的教案和反思或论文，调整好格式，套在有新桥小学校徽的模板里，资料较多，自己的资料自己负责，周一上午各组分成教案和反思两个文件夹打包上传。2.五、六年级学生语文老师负责安排学生完成一篇大作文，如《难忘的一节课》《这节课我的收获真大》等为题，尽量表达自己上完这节课后的愉悦感受和收获，表现老师的教学让自己收益的过程。老师认真批阅，然后各班最少挑出15份作文，让学生打印，将电子稿交给老师，老师再次检查无误后套在有新桥小学校徽的模板里，打包于下周一发给我，学校统一打印。格式：题目下方是城关区新桥小学某某。
