技术支持下讲授教学基本程序学习体会通过观看微课视频，我收获很多，知道了讲授法的基本程序。讲授教学的步骤：首先，制定好计划，然后根据课程的需要组织所要的材料。教学开始后，先通过复习有关内容，呈现先行组织者，创设问题情境、具体演示等方法唤起学生兴趣，再通过组织、界定、比较和举例等方法进行有效讲解，还可以借助于一些现代化教学手段等呈现教学材料；同时，还要维持学生良好的注意状态。最后在课程结束时，要进行适当的归纳和小结。具体到课堂中，讲授教学的基本程序是：导入新课、讲授新知、巩固知识、布置作业四个环节。虽然在教育理念不断更新的今天，教学方法层出不穷并各有千秋。但根据教学需要采用的、并通过具体的教师智慧实施的讲授法，仍有着不可替代的价值及合目的、合规律的涵容性品格：它能很好地表达和支持先进的教育教学理念；体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则；不拒绝使用现代化的教学手段；同时，因其不彰自显的尊严而有着不可磨灭的纠偏作用：不赞同盲目的“学生为主体”淹没了“教师为主导”；不赞同“搞活课堂”成为空洞的“热闹作秀”；不赞同“现代化的教学手段”成为仅仅新鲜学生耳目、喧宾夺主的雕虫小计根据教学需要采用的、并通过具体的教师智慧实施的讲授法，仍有着不可替代的价值及合目的、合规律的涵容性品格。文章试从“讲授法与有效的课堂教学”、“讲授法的涵容性品格及其表现”、“讲授法的心理学依据”三部分对之阐释，进而建议应理智地对待具有恒常价值的教学方法，严肃、审慎地思考课堂教学改革的“破”与“立”
