《人体内废物的排出》复习课说课稿长沙市长沙县蒿塘中学王本军尊敬的各位评委.各位老师:大家好！今天我说课的课题是《人体内废物的排出》。下面我从四个方面来说这节课的设计思路.一、说教材（一）《人体内废物的排出》是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，是第六章《人体生命活动的调节》教学内容的基础，同时也为学生学习高中生物必修三《稳态与环境》的教学内容作铺垫。（二）复习目标的确定根据本章的教学目标及学生知识掌握的实际情况，拟定本节课的复习目标。（见教案）（三）重点和难点的确定根据主干知识及学生的知识水平和能力，确定了重点及难点。（见教案）二、教法与学法及学生（一）学情分析1.从学生的知识结构上看：学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章《人体内废物的排出》做好了铺垫。同时在生活中他们也知道了一些有关尿液的常识，但非常肤浅，且遇到的问题也很多。所以侧重了培养学生利用本章知识解决生活中实际问题的能力。2.从学生年龄特征上看：七年级下学期的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性认识，自控能力较差，自主探究能力还不够强，尤其是对构建知识网络的能力比较弱。这些特征对教者来说既是机遇，又是挑战，采取何种教法是我重点思考的问题（二）教法本章的知识内容规律性较强，难度较大，有些教学内容学生不容易掌握，所以采用自主学习、合作探究与教师的指导相结合的方法，这样能充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，教师适当给予一些提示和补充，从而激发学生的自信心和思考全面性。最后讲清习题答案过程中，对相关知识能连则连，能穿则穿，能总结则总结，及时提醒学生补充完善自己的知识网络。（三）学法对于复习课，主要采取自主学习的方法让学生学会复习，通过检测题，学生能够发现自己的知识点的漏洞，然后通过小组内同学间的相互交流、讨论，去弄清楚学习过程中发现的问题，从而巩固自己的知识网络，达到学生动脑去思考分析、记忆的目的。三、教学过程1、出示复习目标2、简要介绍了复习要求和复习方法3、检测及讲评首先让学生独立完成检测的内容，然后对从中反映出来的不清、易错、易混的知识点，先以小组内讨论的形式解决，再进行小组间交流，最后教师再针对学生没弄清楚或解决不了的问题做适当的引导，得出标准答案。4、知识网络的建立我采取了在教师引导下，各小组以自己的方式构建知识网络。教师点评，从中理清知识的内在联系，为进一步应用这些知识分析和解决问题打下基础。5、辅以习题，以巩固知识网络。6、进行小结，让学生展示自我风采。7、布置作业。四、教学反思
