找规律填数执教：黄银华教学目标：1．学生能掌握一些基本的找规律的方法。2．学生解决问题时能意识到“找规律、用规律”这一基本思想。3．培养学生初步观察、归纳和推理能力，提高学生合作交流与创新意识。教学重点和难点重点：掌握找规律的一般方法，能找出规律填数．难点：培养学生观察能力，发现规律．教学过程设计一．比赛导入1.比比咱们的记忆力2．揭示课题二．新授1．教学例1．（1）课件出示：2、4、6、8、（）、（）（2）学生探索规律（3）课件出示50、45、40、35、（）、（）（4）学生探索规律（5）师生共同总结探索规律的方法。（6）出示3、6、12、24、（）、（）（7）同桌合作讨论规律。（8）小结（9）巩固练习2．教学例2（1）出示15、4、12、4、9、4、（）、（）（2）同着探索规律，总结方法。（3）出示1、2、2、4、3、8、4，（）、（）（4）学生探索规律（5）巩固练习（6）小结三．拓展提高1．1、1、2、3、5、8、（）、（）（1）小组合作探索规律（2）小组成员汇报2．1+2+1=2×21+2+3+2+1=3×31+2+3+4+3+2+1=4×4那么1+2+3+4+5+4+3+2+1=（）1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=（）（1）学生观察思考（2）汇报规律3．99×2=19899×3=29799×4=39699×5=495那么99×6=99×7=99×8=99×9=（1）学生观察思考（2）汇报规律4．动动脑筋，“？”处是多少？四．全课总结277593？4581
