小学数学四年级（下册）商丘市信息技术与教学融合优质课教案课题：乘法结合律宁陵县第一实验小学乔迎霜2017年4月课题乘法结合律课时第二课时课型探究课主讲人乔迎霜学习目标1、我能理解乘法结合律的推导过程。2、我会用乘法结合律进行简便计算。重点难点1、概括出乘法结合律并会应用。2、乘法结合律的推导过程。温故知新口算下面各题40×5125×825×440×2524×5125×48×50050×2学习任务自学课本第24-25页内容，根据书上的提示思考下面的问题（时间5分钟）1.(25×5)×225×(5×2）这两个式子有什么关系?哪种方法简单,为什么？2.你能不能举出几个这样的例子呢？从这些例子中你能得到什么规律？学习指南1.依次在小组里说一说自己的发现，把自己的发现用语言表达出来。2.注意倾听，不明白的可以在小组里提问。3.组长带领组员梳理大家的发现，然后汇报。小组交流方法一：我先计算一共种了多少棵树，再计算一共要浇多少桶水。（25×5）×2=125×2=250（桶）答：一共要浇250桶。方法二：我先计算每组植的树要浇多少桶水，再计算一共要浇多少桶水。25×（5×2)=25×10=250(桶）答：一共要浇250桶。（25×5）×2=25×（5×2）探究新知观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？(25×5)×2○25×(5×2)4×(25×9)○(4×25)×91、每组算式中有三个因数，而且三个因数相同，只是计算时计算顺序不同。2、每个等式中，左右两边的因数的乘积相等。归纳总结三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。(a×b)×c＝a×(b×c)课堂检测1.三个数相乘，先乘（）两个数，或者先乘（）两个数，（）。这叫做乘法结合律。2.（２５×５）×２＝２５×（５×２），用字母表示为3、先填空，再想想应用了什么运算定律。１５×１６＝１６×２５×７×４＝××７（６０×２５）×＝６０×（×８）３×４×８×５＝（３×４）×（×）拓展提升华风小学6个年级的同学参加跳绳比赛,每个年级有5个班，每班有24人参加。一共有多少人参加比赛?(请用两种不同的方法做)板书设计乘法结合律(a×b)×c＝a×(b×c)教学反思对于乘法交换律和结合律的教学，不应仅仅满足于学生理解、掌握乘法交换律和结合律，会运用乘法运算律进行一些简便计算，重要的是让学生经历一个数学学习的过程，对于这个过程的认识不是教师传授的，而是学生自己体验感受的。
