校本培训今天教师应该明白的……几个最基本的教育观念一、课程简介：本培训是广州大学蔡笑岳教授在本学校进行的。共有三大内容：1.教师的职业本质是什么?2.学校是什么地方？今天的学校的作用是什么？3.教师靠什么教育学生？信息时代的教师怎么办？二、课程概要：21世纪是一个“知识经济”时代。在新的时代，人类社会的各个方面必将发生巨大变革，引起人们诸多观念的变化。人们对教育理念、特别是教师对教育的理念将面临哪些重要挑战？针对本校教师教学工作中产生的疑问或困惑等实际问题：1.教师的职业本质是什么?2.学校是什么地方？今天的学校的作用是什么？3.教师靠什么教育学生？信息时代的教师怎么办？蔡笑岳教授在培训讲座中一一作了很好的解答。三、培训目标：第一，“信息时代已经到来”、“知识经济初露端倪”已经成为我们的常用话语。理性地看，语言是理念的客观性描述。但是，我们在运用这些话语时，除了感性地表达心理上的紧迫感和对未来的憧憬外，广大教师是否从传统到现代的历史延续过程中，从国外到国内的引进吸收过程中，领会了当代教育与传统教育到底有什么有什么不同？第二，广大教师早就摒弃了注入式教学法，而接受了启发式教学法，特别是近几年来，许多引进和自创的教学方法层出不穷，这对于促进教育教学改革和素质教育的实施起到了很好的作用。但是，面对这些眼花缭乱的程式化教学方法，到底哪一种更适合本地的实际？第三，一定的理念影响着一定的行为，教育也不例外。方法是重要的，因为方法是理念和行为的中介。但是，仅有方法是不够的，只有深刻领会当代教育理念的内涵才能从根本上解决问题。我们现在有了大量的教学方法，现在所用的教学方法是以什么教育理念为基础的？第四，传统的教育是“遗传”式的，即传承人类文化，是以传授知识为基础的。现在的教育功能正在发生着深刻的变化，提高学生的素质，培养学生的创新能力逐渐成为教育的主题。教师们对教育教学改革也抱有极大的热情。但是，实施素质教育和创新教育需要落到实处，仅有热情是不够的。在这样的背景下，对教师怎样教和学生怎样学，以及教师教什么和学生学什么感到的困惑如何解决？四、培训时间：2014年2月至6月五、培训过程与分析1今天教师应该明白的--几个最基本的教育观念1.教师的职业本质是什么?人类灵魂的工程师人类精神成长的引导人2.学校是什么地方？今天的学校的作用是什么？传授知识培养全人任何人都是：自然实体社会本体精神主体“人完全是教育的结果”--歌德3.教师靠什么教育学生？信息时代的教师怎么办？职位权威自我人格教师影响力的心理分析教师影响力职位影响力（社会性）个人影响力（个体性）（1）职位性影响力由社会正式授予的教师职位，通过教师的职务、地位、权力而形成的教育影响力。包括：观念因素：意识性服从感职位因素：社会性敬畏感资历因素：历史性敬重感职位影响力是一种社会强制性的影响力（2）个人影响力基于教育者主体所具有的，体现教师个人品质的影响力。品格因素：人本性敬爱感才能因素：实践性敬佩感知识因素：科学性信赖感人际因素：情感性亲切感个人影响力是一种基于教师个人修养的影响力4.教师的教育之“道”讲人道行学道正师道一）讲“人道”以人为本以学生为本，尊重学生，针对学生需求；以人的发展为本以学生发展为本，以学生成长着想、着力。教育是助人发展的事业，教育的学问是人学。2（二）行“学道”向学崇教未受教育的人是自然人，受过教育的人才可能成为自由人。教育改变个人、国家和民族命运。学而不厌，诲人不倦、教学相长，学思行结合三）正“师道”师道尊严师德高尚师学精深经师（学问之师）实现教师自身专业的成长与发展，完成学习者向学问者的转化。3
