《设计生活标志》微课教学设计四年级美术下册第八课2016.5.17《设计生活标志》微课教学设计四年级美术下册第八课（一）教学目标1.认知目标：认识标志了解标识在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。2.技能目标：初步学习标志的构思、设计要领；能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。3.情感目标：养成关注身边事物的习惯，知道设计要以人为本，为人服务，培养学生健康向上的审美情趣及创新意识。（二）教学重、难点重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的设计方法。难点：标志的设计要简洁、美观、易懂、醒目。（三）教学方法：欣赏法、讨论法、演示法。（四）教具准备：多媒体课件，相关图片学具准备：白纸，铅笔（最好还有彩色笔）、彩色卡纸等（五）教学主线：1、情境导入—2、联系生活说一说—3、典型标志赏析—4、作品欣赏—5、创作—6、展示交流评价—7、拓展延伸（六）教学过程：一、情境导入同学们，小时候我们总喜欢围着大人们问这问那，慢慢长大了我们明白了很多道理，知道了哪些该做哪些不该做。比如：花园里美丽的花朵鲜艳开放，能不能把它摘下来戴在自己身上或头上？（生：不能！）那应该采用什么办法能让所有人都知道该怎么做呢？（生：做上标志性的提示牌提醒大家。）你的想法真好！（出示2禁止采摘标志）像这种简单、醒目、易懂、美观的小标志在生活中随处可见，看到它们大家就知道该怎么做，既给环境增添了色彩，又给生活带来了方便，这节课我们就来共同学习《设计生活标志》！（板书课题）二、欣赏、感悟、畅想1、联系生活说一说：标志的分类。同学们，随着社会的进步和科技的发展，标志在生活中无处不在，应用范围也越来越广。请结合生活仔细回想，这些标志你都在什么地方见过？它们有什么作用？（出示3公共标志）你来说，你来说，这位同学说这些标志在停车场、在道路边看到过，它们提醒我们外出时遵守交通规则，注意交通安全；这位同学说禁止吸烟标志、节约用水标志、和卫生间指示标志在公共场合经常看到，他们为我们外出活动提供方便，这些都是公共标志。同学们说得真好，老师还要再考考你们，这些又是什么标志？它们给你什么样的感觉？（出示4汽车、食品、饮料等商标）你来说、你来说，这位同学说这是汽车标志,它形象简洁，是品牌的象征；这位同学说这些是我们特别爱喝的饮料标志，它颜色醒目图形美观，这些都是商品标志。标志还有很多种类，大家还想进一步了解吗？（出示5）老师还搜集了政府团体机构标志、文化活动标志、体育运动标志等等，标志的种类可真多呀！可见在现代社会生活中标志太重要了，它已经成为一种广泛应用的视觉语言给我们的生活提供着越来越多的方便！同学们，你想知道标志是由哪几部分构成的吗？那就让我们走近它仔细看看吧！2、典型标志赏析（出示6上海世博会标志，）这是上海世博会标志，图形像汉字“世”，可理解成“世界”、“世博会”。“世”与数字“2010”以及英文书写的巧妙组合，表现出强烈的世界和谐的意境，醒目的绿色充满着生命活力和创造激情。三个人表示这是由‘你、我、他’组成的全人类的和平盛会。听了老师的介绍，谁能说一说这个标志是由哪几部分构成的呢？你来说，对了！“图形”，你来说，“文字”。（师板书“图形文字色彩编排”，在前面总结书写“构成”。）是不是所有的标志都必须具备以上4个要素呢？同学们请看：（出示7）你来说、你来说，嗯！同学们观察得真细心，看来标志既可以同时具备这些要素，也可由3个、2个或单个元素形成。是呀，标志的构成部分可多可少，一个好的标志设计一定要简洁、醒目、易懂美观，这些就是标志的特点，（师板书“简洁醒目易懂美观”。在前面总结书写“特点”。）3、作品欣赏老师忘了告诉大家，六一节马上就要到了，咱们学校要准备举办一个“我爱我校”为主题的标志设计大赛，有几位同学都已经准备了参赛作品，看，他们来了！（出示8）第1、2幅都是音乐教室的标志，虽然表现形式不同，但是都做到了主题突出、色彩醒目，第3副看着很美观但是不容易看懂什么意思。第4幅如果构图再简洁一些就更成功了！（重点强调...
