四个太阳教学目标1.认识“太”“阳”等生字，会写“颜”“因”等生字。2.借助汉语拼音，正确，流利地朗读课文。3.在朗读中体会作者善良的心地和美好的心愿，懂得生活中在想到自己的同时，也想到别人的感受和需要。激发学生丰富的想象力。重点难点重点学会本课生字词，会写“送”“忙”等生字。难点理解词句，正确朗读，背诵课文。教学准备教学挂图教学课时1课时教学过程一、新课导入1.出示“太阳”的图片。（1）小朋友告诉伙伴你们认识吗？（板书：太阳）（2）那如果我告诉你们有“四个太阳”（板书：四个）的话，你会怎么想？2.学生对题目进行质疑，教师过渡：究竟怎么回事呢？这个大大的疑团该等着你们自己去解决呢。二、整体感知1.自由读课文，圈出今天要学的生字，多读几遍。2.再度课文，把句子都通顺。3.同桌互读，互查生字读音是否正确。4.认识生字词语。（1）指导小组学习读准字音。认识生字和词语。（2）检查5.读通课文，了解大意。（1）检查读课文，哪位同学愿意读给同学老师听听。（2）课件展示春夏秋冬图片，在一年四季中，你的感受是怎么养的？（3）出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？小结：因为孩子想让世界变更美丽，更舒服，这是他美好的愿望。三认知贯通（一）朗读课文1.你最喜欢哪段课文？你为什么喜欢这段？把你喜欢的词语圈出来。2.指导读第1自然段。出示第一自然段，对这段你的心情怎么样？哪些词语要强调出来？3.把你喜欢的段落多读几遍。4.谁认为自己能把这段读的很好，就站起来读。5.老师把孩子的画带来了，分别出示四幅画。说说在图上看到了什么，用你喜欢的词语告诉我们。（二）互读课文，背诵课文1.既然我们喜欢这篇课文，那我们就把它背诵下来吧。2.领读课文前三自然段。3.领背课文第四自然段。（三）画太阳：展开想象，表达愿望1.你有美好的愿望吗？说说你想画个什么样的太阳送给谁。2.太阳给地球带来了什么？3.你最喜欢哪个季节的太阳，为什么喜欢它？总结：愿孩子们有美好的愿望，善良的心，育有u丰富大胆的想象，，这样，我们的世界就更美好了。四、文章脉络第一部分（第一自然段）：“我”画了个绿绿的太阳，让夏天到处是清凉。第二部分（第二自然段）：“我”画了个金黄的太阳，让秋天的果子成熟，让小朋友品尝水果的香甜。第三部分（第三自然段）“我”画了个红红的太阳，让冬天温暖。第四部分（第四自然段）“我”画了个彩色的太阳，因为春天是个多彩的季节。五、我会写“太”字的笔顺为横、撇、捺、点，注意点在的竖中线上。“金”字的笔顺为撇、竖、点、撇、横，注意第五笔竖在竖中线上。“因”字外框呈长方形，里面横短且偏上。六、资料库太阳，太阳系的中心天体，是直经为1392000千米的发光球体，也是距地球最近、与地球关系最密切的一颗恒星。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星体以及星际尘埃等，都围绕太阳运行（公转）七、板书设计4四个太阳绿绿的夏天清凉金黄的秋天香甜红红的冬天温暖彩色的春天多彩教学反思：教学中，我充分利用学生对美好事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，适时引导学生借助画面，用自己的语言表达课文内容，促进语言内化，提高学生口头表达能力。引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考，善于表达的能力。
