雨说--郑愁予VIP专享VIP免费

春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。杜甫夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐——为生活在中国大地上的儿童而歌——为生活在中国大地上的儿童而歌雨说雨说郑愁予郑愁予本名郑文韬，1933年生于山东济南，现代诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北，母亲教他读古诗词。1949年随父至台湾。诗人在80年代曾多次被选为“最受欢迎作家”，其诗集《郑愁予诗的自选Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书之一”，在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称，意象多变，自成风格。。写作背景《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国“文革”灾难结束不久,经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏.此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。读准下列字的音：圃（）锢（）滞（）嚷（）蓑（）笠（）膏（）耸（）绕（）喑哑（）（）襁褓（）（）pǔgùzhìyīnyǎrǎngsuōlìgāosǒngràoqiǎngbǎo雨说雨说解释下列词语：⑴禁锢：⑵寒浅：⑶留滞：⑷喑哑：⑸喧嚷：⑹蓑衣：⑺润如油膏：束缚，强力限制。初春时淡淡的余寒。停滞，不流通。嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（好些人）大声地叫或说。用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。朗读要求：朗读要求：（（11）读准音。）读准音。（（22）注意朗读节奏与朗读时的感情）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。基调。明确：明确：感情基调是喜悦的。感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。朗读语调是轻快的。（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅滞留着游鱼小溪渐渐喑（yīn）哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地①①【留滞】即滞留，停留不流通指诗人表达情感等待雨四月的大地（反复）第一节：用了拟人的修辞手法，描写了四月的大地，用“田圃”“牧场”“鱼塘”“小溪”“种子”这些事物去进行描写，给读者感到一种新生的感觉。我来了，我走的很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤轻柔轻柔春雨的特点轻柔第二节:用了拟人的手法,写出了春雨的特点“轻柔”当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我们抗拒别关起你的门窗,放下你的帘子别忙着披蓑衣,急着戴斗笠雨说:我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?春雨向孩子们发出了邀请亲近玩耍第三、四节:用了你拟人的手法写出了,春雨向孩子们发出的邀请,写出了春雨想和孩子们亲近,玩耍。跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣①①：【忍冬】这里指能够忍受冬寒的意思。在春雨滋润下的大地（回应第一节）第五节：用了拟人的修辞手法，写出了在春雨滋润下的发地的模样，与前面第一节做了回应。雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大（反复）春雨的来历（春雨是纯洁的，美好的）①①【襁褓】包裹婴儿的布或被第六节：用了拟人的手法，描写了春雨的来历，写出春雨是纯洁和美好的。第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得呼啦啦地向只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了春雨要教孩子们勇敢地笑（坚强，乐观）第七、八节：用了拟人的手法，写出春雨要教孩子们...