(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册郑振铎《猫》教案.docVIP免费

第26课《猫》教案普安县第二中学陈丽萍教学目标：1、熟读课文，掌握本课基础生字词。2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。4、形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。教学难点：体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。教学方法：诵读教学法、讨论法、提问法、引导法教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：第一课时一、新课导入1．同学们，猫是大家都很熟悉的一种小动物。（请观看幻灯片）很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。2．读准下列字音。污涩（sè）怂恿（sǒngyǒng）蜷伏(quán)惩戒(chéng)怅然(chàng)诅骂（zǔ）二、讲读课文1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？第三只猫第二只猫第一只猫感情变化结局态度性情外形来历从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死亡丢失屈死难过酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤3、品读：找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。4、从文中可看出三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？作者情感变化：•第一只猫：快乐→酸辛↓•第二只猫：愉悦→怅然↓•第三只猫：厌恶→愤怒→自责5、文章生动形象地描述了养三只猫的故事。三只小猫的结局都不好，要么死亡，要么丢失，都让我伤心难过，但为什么第三只猫的死比前两只猫的死亡让“我”更难过得多？（看频幕——“芙蓉鸟事件”①在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？（难过、自责、内疚）②同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。③由此事，说说我们有什么感受或收获？说说感受，谈谈收获：在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇也可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？启示：①凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。②在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。三、拓展参见课件表格及图片四、结语：同学们，作者在课文中表面写猫,实际上却借物抒情,曲折地表达作者同情、怜爱弱小者的思想感情。因此，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-----那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。播放音乐《让世界充满爱》大频幕打出：关爱弱小，宽容仁爱