合肥市第三十中学胡俊•杜甫诗歌知多少
四步诵读法1、读对2、读懂3、读流利4、读滋味杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗
759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身
后遇大风吹破此屋，乃作此歌
时代背景时代背景读懂读懂合作探究：提出自己的疑惑或者质疑之处
1、群童欺我老无力
2、归来倚杖自叹息，叹息什么
3、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻
写出诗人怎样的经历和心情
读出滋味沉郁顿挫•所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变
沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关
•八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳
韵脚：韵脚：aoao愤怒、无力、无助•南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，•归来倚杖自叹息
韵脚：ieii开口小，短促，喘不过气•俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻
eeiieuee急促、压抑、无奈安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
风雨不动安如山
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
anu开口度大、响亮呜咽质疑
读其文，品其人繁体“聖”字的造字法是会意，意思就是一个人扎根于土地，左耳谛听天音
右口传递天道
《孟子·尽心下》有言：“何谓善
曰:‘可欲之谓善，有诸己之谓信
充实之谓美，充实而有光辉之谓大，大而化之之谓圣，圣而不可知之之谓神
”世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼
民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联有感情地朗诵诗歌并背诵诗
