认识一元以内的人民币教学设计323VIP专享VIP免费

认识1元及1元以下的人民币[教学内容]苏教版一年级（下册）第66-67页例题，“试一试”和“想想做做”[教学目标]知识与技能：认识1元及1元以下的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。过程与方法：使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，获得一些简单的购物经验。情感、态度与价值观：培养学生主动与同伴合作，交流的意识，养成爱护人民币的勤俭节约的良好习惯。教学重点：认识1元以内的人民币教学难点：知道人民币单位间的进率，会进行简单的换算。教具准备：多媒体课件、学具钱[教学过程]一、情境激趣（课件出示一个谜语），老师今天给你们带来了一个谜语，你们猜猜是什么？小朋友们这么快就猜出来了，看来你们对钱还是挺熟悉的。钱在每个国家都有自己的名字，美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，那谁知道我们国家的钱叫什么名字呢？生回答：（人民币）很好，这节课老师就和同学们一起来认识人民币中的一部分——1元和1元以下的人民币（板书课题：认识1元和1元以下的人民币。学生齐读课题）二、探究新知（一）介绍人民币的单位。1.认识1元。谈话：小朋友们，桌上都有一只放着人民币的盒子，在盒里找出你认识的人民币，和小组里的小朋友一起说一说，你认识了哪些人民币。学生在同桌交流，教师巡视，了解学情。提问：你认识1元的人民币吗？请小朋友拿出1元的人民币，举给大家看一看。再问：（指学生手中的1元纸币）他拿的是1元吗？你是怎么认识的？有谁拿出的1元和他不一样吗？什么地方不一样？小结：是的，人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）像这样纸质的人民币就是纸币，（指1元硬币）像这样金属做成的人民币就是硬币。（课件出示）你能介绍一下，你是怎么记住1元人民币的呢？（学生介绍1元人民币的特征）2.认识1角和1分。提问：（拿出1角的纸币和硬币）老师这里也有一张纸币和一枚硬币，你知道它们分别是多少钱吗？要求：你能从盆里分别拿出1角的纸币和硬币吗？学生按要求分别拿出1角的纸币和硬币。谈话：每个小组的盆里，除了有1元和1角的人民币，还有1分的人民币呢。你能拿出1分的人民币吗？学生按要求拿出1分的人民币。小结：人民币有纸币和硬币之分，元、角、分都是人民币的单位。（二）教学元、角、分之间的进率1、课件出示第二幅境图，引导学生观察，谈话：说一说从图中你知道了什么？小孩买的练习本要付多少钱？可以怎样付1元钱？提问：同样是1元的笔记本，怎么可以用1元来付，也可以用10角来付呢？（10角就是1元）谈话：10角就是1元吗？我们一起来数一数：1角、2角、3角„„10角（1元）。10角1就是1元，也就是说1元等于10角。（板书：1元=10角）启发：我们已经知道1元等于10角，那1角等于几分呢？一起来数一数。（板书：1角=10分）（引导学生归纳并板书：1元=10角）2、认识面值是5角、2角、5分和2分的人民币。课件出示上述各种面值人民币，先让学生在小组内说说它们各是多少钱。然后集体交流并说说是如何辨认这些人民币的。追问：5角是几个1角？5分是几个1分？2分是几个分？3、教学“试一试”。谈话：（拿出1元）老师这里有1元钱，我想把它换成零钱，请小朋友帮助老师想一想，1张1元可以换几张5角？谁最先想好了，就拿着钱到老师这儿来换。师生示范换钱，并让学生说一说换钱的过程：1张1元可以换成2张5角（或2张5角可以换1张1元）。提问：再请小朋友想一想，几张2角可以换1张1元呢？让学生在同桌间互相换一换，并说一说换钱的过程。教师小结，并用课件展示互换内容。三、应用拓展。1.连一连。（想想做做第1题）你能说一说每件物品的价钱是多少吗？你能把每件商品的标价和相应的人民币连一连吗？（打开课本第67页）2.填一填。（课件出示补充题目，师生共同完成）独立在书上完成想想做做第2题，然后集体交流。左边一幅图中的两张人民币各是几角，把它们合起来是多少？右边一幅图中的人民币各是多少？其中1枚5角与3枚1角合起来是多少，8角与1元合起来呢？指出：把几元与几角合在一起，就是“几元几角”。3.付一付。（想想做做第3题）这个小朋友想买1元2角邮票，可以怎样付钱？引导：用相同面值的人民币怎样付？用不同面值的人民币又该怎样付呢?先在小组内用学具钱拿一...