《折纸》教学设计教学内容：《折纸》教材66、67页
学习目标：1、通过操作活动，理解异分母分数加减法的算理
2、能正确计算异分母分数的加减法
教具学具：多媒体教学过程：1、板题示标同学们，这节课我们一起学习“折纸”，板书：折纸
这节课的学习目标是什么呢
请大家齐读目标
二、自学指导（一）讲述：怎样达到这个学习目标呢
靠大家自己学，怎样自学呢
请齐读自学指导
（二）出示自学指导：认真看课本66页两幅图上面的内容，看（1）提出了什么问题
1、根据(1)提出的问题写出相关的算式并估一估结果是多少
2、认真看66页中的两种算法，你能看懂吗
如果看不懂请提出来
3、独立完成66页第（2）题
4、思考：计算异分母分数加法的步骤是什么
结果不是最简分数怎么办
（6分钟后，比谁能做对与例题类似的题
）三、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学
（要保证学生看够6分钟，学生看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗
看完的请举手
好，下面就来考考大家
1、检测题一
1、完成67页“练一练”第1题
2、完成66页“试一试”
四、后教（一）更正（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢
下面请大家讨论，还要说出为什么
1、讨论将异分母分数通分结果对不对，为什么
2、讨论计算结果是否正确，为什么
（1）手指不同答案，问哪个对呢
为什么是对的
还有其他方法吗
（2）这个同学错在哪里
3、同桌互改
讲述：A同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，错的打错号
B、全对的请举手
C、做错的同学请举手，说错在哪里
五、全课小结说说你学会了什么
（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手
