《羚羊木雕》教学设计一、导入：亲情和友情这两种情感历来被世人所赞颂，一边是我们用真诚浇灌的友谊之花，一边是父母给予我们的深沉而无私的爱。同学们，如果有一天，这两者发生了矛盾，我们该怎么办呢？或许，在今天学习了张之路的《羚羊木雕》后你会有所感悟的。二、检测字词预习情况抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊三、整体感知：（1）这是一个关于什么的故事？（2）围绕木雕，写了哪些事情？出现了哪些人物？四、分角色朗读课文课文中涉及了多个人物，而人物的性格主要是通过对话表现出来的，老师把对话相对集中的段落分为了两个部分：1-15段和28-36段。请同学们以小组为单位，选择自己喜欢的一部分，练习朗读，要求1、声音清晰并响亮2、语气符合角色性格3、语调要有强弱变化4、辅以表情或动作，一会咱们小组展示，其他同学进行点评。（你认为他读出了一位怎样的妈妈------利用这一句式分析人物的性格特点）同学们读的都非常好，入情入境。大家在写作时也可以借鉴文章刻画人物的方法，提高自己的写作水平。五、小小辩论会文中的木雕引起了如此大的风波，它是一个怎样的木雕？从哪里可以看出来？羚羊木雕到底该不该要回？（分甲乙两组，甲组代表父母，乙组代表我和万芳，摆事实讲道理，站在不同的角度看问题）课堂辩论激烈大家想不想听老师的观点？老师想用《一碗馄饨》表达自己的观点。阅读这篇文章，请大家理解主题句是哪一句？我认为，不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。……问题不是该不该要回，而是根本就不该送人。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！要重义，首先得重这个大义，再重朋友之小义！──有一句话送给大家：（投影）世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！当然这是老师个人看法，同学仍可以坚持自己的不同看法，课下仍可以讨论。六、拓展延伸：（讨论）（自由发挥）我既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？在你的生活中发生过类似的事情吗？你都是怎么样处理的？老师觉得更重要的是记住那句话------
