小学六年级上册第六课《怀念母亲》教案教学目标：1、准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3、积累语言。教学重难点：1、学习课文抓住重点词语来理解重点句子的含义。2、能抓住关键词、字、句、段和日记，体会作者思念祖国的情感，感悟爱国情怀。教学准备：1、作者季羡林的相关资料。2、课件出示重点句段。教学节数：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们还记得《小苗和大树的对话》，《自己的花是让别人看的》这两篇课文是谁写的吗（季羡林）你对季羡林爷爷了解多少呢？（学生汇报收集资料）（教师课件出示作者资料）作者在很多的文章里都谈到了母亲，这节课我们来看看作者在《怀念母亲》一文中又表达怎样的情感呢？（出示题目）二、检查生字预习情况。1、拼读生字。2、提出不理解的词语。三、自学课文，初步感知1、默读课文，想想课文写了一件什么事？2、这里的“母亲”分别指谁？3、作者对这两位“母亲”具有怎样的感情？请你概括说说？四、再读课文，熟悉内容文中那些语句具体写出“我”对两位母亲的崇高敬意和真挚爱慕呢？请在文中画出来，并在句旁写出自己的感受。第二课时一、复习引入：从上节课的学习中我们知道，课文中的“母亲”分别指谁？“我”对两个“母亲”都怀着怎样的感情？下面我们先来看看从哪些句段中可以体会到作者对亲生母亲的感情。二、小组自学课文：请同学们带着这个问题进行小组学习，找出有关的语句，然后在小组内有感情地读读（出示问题）三、品读思母之情。下面老师来检查一下大家的小组学习情况。先来看哪些句子最能体现作者对生身母亲“怀着崇高的敬意和真挚的爱慕”？（一）出示句子品读：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是个灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。1、从这段话中你感受到了作者怎样的心情？2、哪些词最能体现？3、对母亲的去世，我为何“食不下咽，寝不安席”？又为何“抱终天之恨”呢？（出示小资料：季羡林幼年时候和母亲形影不离，母亲走到哪里，他就跟到哪里。有时候，母亲到地里去摘绿豆荚，季羡林便跟着母亲到地里去。在绿豆地里，季羡林在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答他的问题，脸上露出慈爱的笑容。有一年夏天，季羡林拣到一小篮麦穗，高兴地递给了母亲。母亲把麦穗磨成面粉，贴了一锅面饼子。季羡林越吃越想吃，吃完饭以后，他又偷了一块吃，让母亲看到了，追着要打他。季羡林当时赤条条浑身一丝不挂，连忙逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子来捉他，只好站在水坑边上，看着儿子站在水里，把剩下的白面饼子津津有味地吃完。最后，母亲也笑了。季羡林6岁就离开生母，后来有两次短暂的会面，都是由于回家奔丧，呆的时间都很短。想着母亲多少日夜遥望远方盼望自己的儿子回来，他发誓要在大学毕业后赡养母亲。然而，他上大学二年级时，母亲就去世了。“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉、什么地位、什么幸福、什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”此后数十年，季羡林一想到母亲就泪流不止。）4、学生根据材料交流先前问题。5、指导朗读：虽然相处时间不长，但母子感情丝毫未减，母亲离世了，带着遗憾，带着不舍，一想到这些，作者心如刀绞，痛苦不堪。下面谁带着作者的这种感情读读这段话？6、点读——评读——点读——齐读（二）链读日记：过渡：除了这句话感受到作者对生身母亲的爱，还有哪些句子？看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在知道，古今中外的母亲都是一样的！“古今中外的母亲都是一样的”，都是对孩子怎样？（关爱孩子，牵挂孩子）看到这位母亲，又让作者想起了自己的母亲，曾有多少个日日夜夜，自己的母亲也眼望远方，盼望着儿子...
