我国西南边疆是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷锋，助人为乐的故事。请同学们大声地把课题读出来。板书14驿路梨花彭荆风（2分钟）请小组互相检查《学习任务单》完成情况，组长评分。完成《学习任务单》之后，你还有什么疑问呢？同学们提出的问题也是我们这节课要重点研究学习的内容。1.“驿路梨花”有什么含义？2.小说中心是什么？（3分钟）接下来，请同学们以小组为单位，结合课本、导学任务单，重点讨论解决以下三个问题，限时7分钟。（7分钟）请同学们回到自己的座位。刚才每一个小组的成员都参与了讨论和表演，老师为每个小组加1颗星。1.小说中出现了很多人物，他们分别与小茅屋有过什么故事？（同学们可以抢答。）（5分钟）同学们准确地概括出了小说中的人物与小茅屋的故事，那么谁是小茅屋的主人呢老师想请一个小组分的同学分角色表演人物对话，帮助同学们找出小茅屋的主人。（5分钟）感谢这个小组的表演，接下来我们来评价一下他们的表演吧。（2分钟）随着人物对话的展开，我们知道是解放军叔叔最先建起了小茅屋的，那么其他人为什么要照料小茅屋呢？（因为他们都在小茅屋里得到了照料，他们都是知恩图报、助人为乐的人）所以他们都是小茅屋的主人。也就是说，小茅屋的主人不是固定的，只要愿意照料小茅屋的都是主人。我们会发现人物的出场顺序和小茅屋的主人的顺序是不是一致的，文中设置了很多的悬念和悬念和误会，这些悬念和误会，能够推动情节发展，增强读者阅读循序。通过以上的学习，我们知道本文的写作目的是赞扬雷锋精神的，那么作者为什么要写梨花呢?（5分钟）请结合的小说中描写“梨花”的句子，说说文中“梨花”的含义。（5分钟））总结感悟（3分钟）当堂检查（5分钟）
