人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计太和县二郎镇古梅教学点王从启教学目标：1、认识13个生字；会写7个生字。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点：1、认识13个生字；会写7个生字。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学难点：初步懂得饮水思源的道理。课时安排：2课时教学过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、听歌曲《我爱北京天安门》。2、教师为学生做人物简介。（出示毛主席的相片，介绍毛主席的革命历程。）这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。（出示毛主席画像）人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。3、总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。4、导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝村，看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的，好吗？（板书课文题目）二、初读课文，自主学习1、读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白。）预设：（1）“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？（2）为什么“吃水不忘挖井人”？2、认识生字“忘、井”。3、你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。4、出示自读要求：（1）借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。（2）边读边画出不认识的字词，想办法认读不认识的字词，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。5、以小组为单位进行自学。三、检查自学情况1、小组内抽读生词。2、汇报交流，分享记字方法。（1）教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。（2）出示没有拼音和词语的生字，学生认读。（3）交流识字方法，学生自由汇报，汇报哪个讲哪个，使学生加强对生字的识记。3、读课文解疑。初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意。在语言环境中继续识字。（1）采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。（2）自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的？谁“不忘挖井人”？（沙洲坝的村民们。）你是从哪里知道的？（第1自然段。）指名读，男女生齐读。（3）概括文章的主要内容。四、指导书写1、认读生字，并组词。（1）观察字在田字格中的位置、结构特点。（2）学会给生字组词，观察教师范写，注意笔顺。2、学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。3、学生展示、评议。五、课外延伸，拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。
