第五课时【学习目标】1、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。2、在情景中运用small,big,,short,tall。【重难点】在情景中运用small,big,,short,tall。一、复习检测（5分钟）默写第三单元，小组互相批改。没有全对的同学，中午重新默写。二、讲授新课（20分钟）第一次先学后教自学指导1、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。2、了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。3、教师出示单词卡片big,long,short,small,tall。后教：1、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察2、再次播放Let’stalk/A部分的教学课件；第二次先学后教；自学指导；1、Talkaboutthepictures学生；2、Watchvideo播放BLet’stalk；后教；1、观看课件1)教师播放BLet’stalk部分；2、再次观看，鼓励后教1、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。2、再次播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。第二次先学后教自学指导1、Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人进行回答。2、播放BLet’stalk录像后教1、教师播放BLet’stalk部分的动画课件2、组为单位练习对话，然后上台表演。三、练习巩固（15分钟）1、活动一：Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。2、活动二：Let’spractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/??”四、教学反思：首先通过展示教学视频让同学们了解对话发生的情景，然后通过教师教读让同学能够认读句型，分角色扮演情景是学生能够对句型进一步练习。
