白湾子共同体学校五年级数学（上）导学案主备人:耿维华审核人：袁文术审核领导:庞登财班级：学生姓名：时间：2014.12.课题：分数的大小教师寄语：生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。【学习目标】（5分钟）1．探索分数大小比较的方法，会正确比较分母不相同的两个分数的大小。2．理解通分的含义，掌握通分的方法。3．能积极参与探索分数大小比较方法的数学学习活动，增强探究意识，初步养成乐于思考的良好品质。【学习重点】探索分数的概念，会比较分数的大小。【学习难点】掌握通分的方法和分数大小的比较。【使用说明及学法指导】阅读课本第（83）--（84）页，学习理解下面的内容。【预习自测】1.什么是公倍数，什么是最小公倍数？2.如何找几个数的最小公倍数？3.比较下面分数的大小。【探究案】活动一：比一比。（相对完成，7分钟）请看课本第83页的主题图，比一比操场和宿舍楼谁的占地面积大？思考问题一：比操场和宿舍楼谁的占地面积大，实际是要比较什么？思考问题二：我们会比较什么样分数的大小？对我们解决和的大小有什么启示？活动二：怎样比较这两个分数的大小呢？（小组讨论完成，15分钟）活动三：比一比，宿舍楼和教学楼谁的占地面积大？（相对完成，5分钟）新知识点：通分的意义：巩固练习：（8分钟）独立完成课本第84页练一练的1、2题。小结：今天我们学了哪些知识?【训练案】一、火眼金睛判对错。1、比较分数的大小时，分子相同时，分母大的分数比较大，分母小的分数比较小。（）2、大于小于的分数有无数个。（）3、跑完一段路，甲用时，乙用时，甲跑得快。（）4、通分把原来的分数变大了，约分把原来的分数变小了。（）二、把和化成同分母分数。三、把下面各组分数通分。（１）和（２）和（３）和四、比较下列各组分数的大小。（１）和（２）和（３）和【拓展提升】比较，，和的大小白湾子共同体学校五年级数学（上）导学案主备人:耿维华审核人：袁文术审核领导:庞登财班级：学生姓名：时间：2014.12.教（学）后反思：
