(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花课件-(14)VIP免费

花中四君子寒士谦士雅士隐士独立四君外安然一丛中驿路梨花彭荆风检查预习：1、字词：喷香（pèn）竹篾（miè）驿路（yì）修葺（qì）菌子（jùn）折损（sǔn）简陋（lòu）麂子（jǐ）露宿（lùsù）陡峭（dǒu）撵走（niǎn）悠闲（yōu）恍惚（huǎng）火塘（táng）晶莹（yíng）检查预习2、概括：本文主要讲了一个什么故事？“我”和老余在哀牢山路边投宿小茅屋的所见所闻所感。一读，观梨花之貌：1、朗读9-11段，找出描写小茅屋的相关细节，并从细节中感知屋主人是一个怎样的人。9.老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门上用黑炭写着两个字：“请进！”10.我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。11.老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”12.我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。这些词句充分表现了“主人”的周到热情2、课文中出现了哪些与小茅屋相关的人？（按出场顺序）这些人分别对小茅屋做了什么好事？他们为什么要这样做？他们做好事的时间？快速阅读课文，填写下面表格。一读，观梨花之貌：出现顺序人物所做好事做好事目的时间12345我和老余修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想第二天早上瑶族老人专门送粮食来修葺小茅屋为便后来人前一天晚上哈尼小姑娘常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班前几年，姐姐出嫁后解放军砍树割草盖小茅屋向雷锋学习，方便过路人十多前路过时梨花故娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人小茅屋盖好后至她出嫁前小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人（助人为乐）二读，品梨花之韵：1.找出文中描写“梨花”的句子，读一读，分析“梨花”在文中具体语句中的含义。“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。二读，品梨花之韵：“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。二读，品梨花之韵：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”既指花又指人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。二读，品梨花之韵：2、以“驿路梨花”为题，有什么好处？二读，品梨花之韵：“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。这是什么人的房子？认为瑶族老人是主人主人家到底是谁？认为哈尼小姑娘是主人解放军为什么要盖小茅屋？是雷锋同志教我们这样做的一波三折引人入胜（悬念）（悬念）（悬念）（误会）（误会）三读，闻梨花之“香”：选取一个景物(如：竹子)，发挥你的联想，仿照例句，写一段话。拓展延伸：例句：梅花，小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，风雪中散发着芳香。在寒冬，梅花傲雪临霜，风雪中怒放，引人遐想，发人幽思。她刚强正直，朴实无华，风雪中傲然挺立，不卑不亢。通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。课堂小结：雷锋精神作业：用《原来如此》为题写一篇文章，要求设置悬念与误会，使文章能吸引读者。