附件1榆林市中小学(幼儿园)教师校本研修工作报告单研修内容：《靖边六中语文教学中导课方法的探究》研修人员：贾秀莲工作单位：靖边县第六中学校本研修工作计划研修主题靖边六中语文教学中导课方法的探究研修目标（1）通过探究语文课堂教学中导入环节的个案，教师形成相关的教学策略。（2）通过教师在语文课堂教学导入环节中的行动研究，进一步加深语文与生活的联系，有利于学生在感兴趣的课堂中全面提高语文素养。（3）通过探究课堂教学中的导入环节，挖掘整合学科资源，提高课堂的有效性，形成教师个人教学艺术风格，循序渐进地促进教师的语文专业发展。研修时间2014.08—2015.07研修内容1、调查分析个案，了解我校语文课堂导入的现状。向我校教师和部分学生进行调查，做到了解教师对课堂导入的重视程度，教师课堂导入设计的情况，使用导入的方法和课堂导入的实际效果。2、研究不同课型、不同文体课堂导入并形成相应的策略。在研究在新课标理论下教师从不同文体：记叙文、议论文、说明文、小说、散文、诗歌、戏剧等；不同课型：新授课、复习课、精读课、略读课、作文课、文言文等的导入方法3、把在教学实践中总结的经验进行总结归纳，尝试语文教学中导入的设计，结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，总结各类型的刀客方法，以此锻炼对课堂的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于高效课堂的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.研修安排2014.8：收集有关资料，初探课堂导入的设计，收集资料。2014.9：名师学习（观看名师教学录像）2014.10：教学理论的研修（阅读《导入新课三十六法》、《高效课堂的策略与方法》、《语文课堂教学艺术》等）2014.11：向我校教师和部分学生进行调查导课的方法及效果。2014.12：听高效课堂专题讲座（校级或其他形式），写好学习反思。2015.1：对同层次的班级进行不同类型的导课设计，做好积累资料。2015.2：收集、归纳、整理新课导课案例。2015.3：课堂教学展示（组内公开课）。2015.4：组内公开课教学案例分析。2015.5：对学生的反馈的情况做详细的记录。2015.6：教师的智慧（阅读专著）2015.7：整理资料，形成完整的研究体系，撰写论文。（自我研修）学校审批意见备注（可另续页）集体研修摘记研修主题研修时间研修地点主讲人内容摘要简要评析研后反思备注（可另续页）自主研修摘记研修主题研修时间研修地点主讲人内容摘要简要评析研后反思备注（可另续页）听课记录授课教师所在县区学校名称年级班级科目教学内容教学过程评析评议意见（可另续页）教学设计课题名称教材分析学情分析教学目标教学重难点教具准备教学流程板书设计（可另续页）研修成果成果名称内容摘要关键词正文（可另续页）校本研修工作总结备注研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。附件2榆林市中小学教师校本研修学分认定表项目考评标准及要求分值实得分研修主题贴近教学，主题突出。5研修计划研修计划设计科学，目标明确，方法得当，内容详实，安排合理。10活动记录承担了研修专题讲座（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）、示范教学（省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）、课题研究（国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）任务；教育教学理论学习笔记每学年不少于10000字（3分）、“大家访”每学年不少于20次并有过程性材料（3分）、承担班主任工作（8分）、参与校本教材编写（3分）、指导青年教师（2分）、每学年听评课不少于40节并有过程性材料（3分）（以上考核单项累计超出满分者以满分记分）。45研修总结研修总结能如实反映研修计划完成情况，阶段成果、存在问题及今后举措。10研修成果在教育行政部门主管，教科研部门、高校主办的刊物发表论文或在交流评选中获奖（国家级10分、省级8分、市级6分、县级2分），本人或培养教师被评为教学能手（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分），有现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分），以上考核单项累计超出满分者以...
