书信指导教学设计【教学目标】1.学习书信的写作，弄清书信和普通文章的异同。2.掌握常见书信的格式与写法并能在日常生活中熟练运用。3.体会书信传统交流方式所具有的特殊意义和文化内涵。【教学重点】1．充分认识书信的重要性2．学会书信写作及修改【教学难点】学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。【教学课时】一课时【教学准备与设备】1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识2、电教设备：多媒体设备【教学方法】师生交流、合作探究【教学手段】多媒体辅助教学【教学流程】一、文题展示在生活中，你一定有很多快乐或是烦恼要与亲朋好友分享。请用书信的形式向亲朋好友中的任何一位敞开心扉，倾诉心曲，讲述自己的人生经历，不少于600字。二、写作导航（多媒体演示）书信有一定的体例格式。一封书信，一般包含前文、正文和后文三部分。前文包括称呼语、必要的寒暄语(如问候、致谢、致歉、说明写信意图等)，要注意称谓得当，语言简洁，避免虚假客套。称呼必须顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如敬爱的、尊敬的等。寒暄语如“你好”“近来身体是否安康”等应独立成段，不可以直接接下文。正文是书信的主体部分，根据写信目的确定内容先后和详略安排。一般不宜长篇大论，要注意内容简明，表达连贯，语言得体。后文则包括祝颂语、署名和日期等内容。正文写完后，另起一行，写上一些表示敬意、祝愿或勉励的话，如空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”，或者省略“此致”，只另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。注意，书信的内容要写得情真意切，避免套话和空话，语言表达要流畅清楚，不可含糊其辞。三、书信的结构（多媒体演示）1、称谓2、问候语3、正文4、祝福语5、署名、日期四、例文引路（多媒体演示）五、修改书信（多媒体演示）六、教师小结
