农夫和他的小毛驴——谈掌握分寸从前有一位农夫，一天赶着他的小毛驴到集市上去采购商品。由于采购的东西太多了，农夫很心疼他的小毛驴，就让小毛驴驮了一部分，自己身上也背了一部分。回家的路上，农夫赶着小毛驴轻快地走着。常言说，远路没轻载。走着，走着，农夫感到有点儿累了。他本想休息一会儿再赶路，一看天色不早了，不能再休息，于是就把自己身上背着的东西，转移到小毛驴背上一些。小毛驴照样轻快地走着。又走了一段路，农夫又感到吃力了。他又将自己背上的东西，转移到小毛驴背上一些。小毛驴还在走着。眼看太阳已经下山．农夫的两条腿感到越发沉重．跟着小毛驴走都有点儿吃力了。为早一点赶到家，农夫又把自己背上的东西转移到小毛驴背上一些。这些东西往小毛驴身上一放，只见)JISd,毛驴一下子就趴在地上，喘着粗气，无论农夫怎么拉。那小毛驴就是不起来。农夫把自己背上背着的东西，一次次地往小毛驴身上转移，目的是减轻自己的负担，早一点赶回家。结果，终因在小毛驴背上增加的负重过多，而把小毛驴给压垮了。农夫不但没有早回家，反而很晚才回到家。做事情达不到应有的那个“度”，不会取得理想的效果；但是，如果过了“度”．好事也会变成坏事。这就是所谓“过犹不及”的道理。同样的道理．家长教育子女时，也要掌握“度”的问题，它往往决定教育工作的效果和成败。教育孩子是一门科学，它与世界上一切事物的发展一样．都有一个量变和渐进的过程。在这个过程中，要把握住事物发展的“度”。适度才能促进事物的发展。我们一定要在实践中，不断总结、不断反思、不断探索，遵循教育中的客观规律。在把握最大“度”的范围内．发挥孩子潜在的能力，使我们的孩子在适度教育中成长成才。
