岐山县城关小学高效课堂工具单内部资料《比较图形的面积》学习工具单科目数学教材版本北师大版五年级下册课型问题解决课班级学生姓名主备教师庞怡红学习目标：1.借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2.通过观察、比较、充分交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积大小变化的关系，培养学生观察的能力和比较意识。教学重点：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。教学难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1.自主在方格纸上做长方形，正方形，三角形梯形等平面图形的小卡片。（剪切课本附页1171—8号图形）2、任意拿出两个图形，观察、比较并说出哪个面积大，那个面积小。3.我在比较图形面积时运用的方法有，（）、（）、（）。1．自主学习课本49页2.如有问题或困惑可请小组同伴帮忙解决。3.请家长和学科长做出评价。交流展示问题一：1—8号图形中面积相等的图形有哪些？你是怎么找到的？问题二：比较，观察，说一说图5和图6与图8有什么关系？图9和图10有什么关系？问题三：图形的形状与面积大小之间有什么关系？1．小组对子之间相互交流。2．学科长组织在组内进行小展示。3．结合展示方案，有效分工，在班级展示。达标检测1.哪些图形的面积与图1一样大？课本50页第一题。2.一个长方形少了一块，你认为不上那一块图形能使这个长方形完整。课本50页第二题。3.在每小方格面积是1平方厘米的正方形的网格中，画出那个12平方厘米，不完全相同的图形。1．我先独立完成，然后和对子互相检查。2．学科长组织评价。3.在班级交流展示。课堂学习过程评价记录：（A:优秀B:良好C:合格）ABCABCABC
