《动物王国开大会》教学设计教学目标：1.正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.了解通知时一定要把时间、地点说清楚。教学重点难点：1有感情地朗读课文。2通知一定要把时间、地点说清楚。教学课时：两课时。第一课时一、导入1、播放声音，这是？生答老虎，再出示狗熊、狐狸、梅花鹿、大灰狼的图片，他们聚在一起要干什么？生答：开大会。引题：今天我们就来学习《动物王国开大会》（板书课题：动物王国开大会）2、分散识字：“物”你用什么方法记住它？3、读了课题你有什么疑问？二、学习生字1、带音读自读抽读2、去音读开火车读3、单个的字抽读4、交流识字方法（“虎”的字理识字）三、指导书写生字“要”什么结构、偏旁？写时注意什么？教师范写，生书空四、课文详解（一）快速浏览课文，想一想，课文讲了什么故事？动物们都参加了大会，你从哪段知道的？请生读一读“准时”什么意思并造句。狗熊第四次下通知，动物们准时参加了大会，多亏其他动物的提醒和帮忙，都有谁帮助他？（二）读1-5段，用“”画出狗熊的通知，用波浪线画出狐狸的话。读狗熊的话，指导朗读。狐狸提醒他什么？师总结：没有说时间，所以大会开不起来。体会动词表现狗熊的调皮。分角色朗读。（三）第二次、第三次下通知，大灰狼，梅花鹿提醒了狗熊什么？读6-16段，小组讨论。A、第二次通知，大灰狼提醒时间要具体要清楚。B、第三次通知，梅花鹿提醒要说地点。指导分角色朗读（四）比较四次通知内容，下通知时我们要注意什么？要把时间地点说清楚说完整。五、你想对狗熊、老虎、狐狸（梅花鹿、大灰狼）说些什么？第二课时一、复习导入。1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、学习书写“点、要、还”，3、请生说出与“伸舌头、做鬼脸、捶脑袋”类似的词语二、1、分角色朗读课文。2、根据课文内容填空3、演课本剧三、作业把这个故事讲给家人听。板书设计：《动物王国开大会》时间地点说具体说清楚课后反思：动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
