(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册第17课--猫VIP免费

图片欣赏：第一课时学习目标1.了解作者及其作品，识记文中生字词。2.默读课文，整体感知文章内容，体会对比手法的作用。现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。郑振铎（郑振铎（1898—19581898—1958））1.1.给划线的字注音给划线的字注音：：消耗（hào）红绫（líng）污涩（sè）怂恿（sngyngŏŏsngyngŏŏ））怅然（chàng）咒骂（zǔ）蜷伏（quán）叮嘱（zhǔ）凝望（níng）虐待（nüè）2.2.根据我家三次养猫的经历，给课文划分段落并概括段落大意。根据我家三次养猫的经历，给课文划分段落并概括段落大意。第一部分：第二部分：第三部分：1—21—2介绍第一只猫的故事。3—13介绍第二只猫的故事。14—34介绍第三只猫的故事。二读课文——整体感知11..默读课文，完成下面的表格。默读课文，完成下面的表格。思路点拨：默读课文时把相关的内容和思路点拨：默读课文时把相关的内容和重点词语画出来，然后小组交流，达重点词语画出来，然后小组交流，达成共识填在表格中，班内要进行大展成共识填在表格中，班内要进行大展哟。哟。次别次别内容内容项目项目从隔壁从隔壁要来的来的舅舅家舅舅家抱来的来的花白的毛，如带花白的毛，如带着泥土的白雪球着泥土的白雪球似的。似的。浑身黄色的浑身黄色的很活泼很活泼更有趣更有趣更活泼更活泼大家都喜大家都喜欢他欢他大家都大家都喜欢他喜欢他病死病死被一个被一个过路人过路人捉去了捉去了一缕一缕酸辛酸辛怅然怅然愤恨愤恨诅咒诅咒路人路人（（1—21—2））（（3—143—14））（（15—3415—34））张婶张婶捡来的。来的。毛色花白，并不毛色花白，并不好看，又很瘦，好看，又很瘦，烧脱了好几块毛烧脱了好几块毛之后，样子更难之后，样子更难看了。看了。不活泼不活泼忧郁忧郁懒惰懒惰若有若无，若有若无，大家不喜欢，大家不喜欢，被我被我打伤打伤致死致死更难过更难过得多。得多。永不养永不养猫。猫。第一、二、三只猫档案记录表：第一、二、三只猫档案记录表：：2.作者三次养猫的经历中，那次是详写的？为什么这样安排？（说一说）第三只猫详细写通过对比前两只猫地位，结局，性情等方面的描写，为写第三只猫做铺垫，从而突出第三只猫的可怜与我的愧疚心情。讨论33、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？这两句话中包含的思想感情有什么不同？养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。"我"目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？课堂小结同学们，文中的“我”因为自己的主观臆断而冤枉了一只不能说话辩解的小动物，造成了不能弥补的过失，是自己遭受良心的谴责，你能结合我们身边的是谈谈自己的感受吗？第二课时第二课时学习目标：学习目标：1.1.学习文章细节描写的方法，体会学习文章细节描写的方法，体会语言美。语言美。2.2.把握文章主旨，体会作者感情；把握文章主旨，体会作者感情；学会关爱动物，珍视弱小生命。学会关爱动物，珍视弱小生命。品味下列语言，说说每句话的表达效果。1.花白的毛，很活泼，长孺带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴······3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！自学检测用比喻的修辞手法，生动形象地小猫的形态。用夸张的修辞手法，写出了我们的难过。用夸张的修辞手法，表现了“我”的愤怒。用比喻的修辞手法，写出“我”的后悔，突出了“我...