襄阳市第四十四中学八年级数学学科课堂设计活页第周第课时上课时间：2013年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：姓名：（1）下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角五、收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）一、【导学】通过老师导学，我知道本节课干什么
二、【独学】我在课前看书的方式方法：一动（找找、做做等）二设（自我出题）三提（看后提问）四探（试做例题）对于不能理解的用“红笔”做标记，在“对学、互学”环节与同学交流、讨论
1全等三角形课型：自学+展+评（新授课）设计人：复备人：学习目标：1、我能了解全等三角形的有关概念，理解并掌握全等三角形的性质；2、我能够准确辩认全等三角形的对应元素（对应顶点、对应边、对应角）
学习重点：全等三角形性质的应用及准确辩认全等三角形的对应边、对应角
学法指导：通过观察思考，动手操作，参与概念的形成过程；仔细识图，尝试总结规律，逐步培养归纳、概括能力
三、【互学】我在课堂上交流的形式：我从座位上站起来；先对学，再群学
充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，共同解决（依次是：对子学—帮扶学—组内群学来开展）
小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在大展示的时候解决
四、【评学】我在课堂上的合作方式：积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听
五、【收获整理】用“双色笔”梳理本节课的重点概念、定理、规律等
一、明确目标师：情景1：展示几组图形（全等图形），让学生观察每组图形中的两个图形之间有何关系
情景2：利用动画，将展示的每组图形中的两个图形重叠在一起，又能发现什么结论
二、思考探究认真阅读课本P31-33页的内容，理解“全等三角形的有关概念和性质”
独学阅读后，完成下列习题
1、全等形、全等三角形的有关概念A:（1）观察思考：每组中的
