教学课题乘法分配律教学课时1主备教师教学目标1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律
2、过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题
3、情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性
教学重点与难点1．重点：乘法分配律的意义和应用
2．难点：乘法分配律的反应用
教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分一、复习引入二、新授课探究三、巩固练习四、拓展前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便
老师：不知道同学们注意过没有，我们说的话中存在着一种有趣的分配现象
比如说：“我爱爸爸和妈妈
”可以把它分成两句来说：“我爱爸爸，我也爱妈妈
”照这样“我爱吃苹果和西瓜”可以怎样说
（我爱吃苹果，我也爱吃西瓜
）当然，也可以反过来，将两句话合成一句话来表述
“我爱看漫画书，我也爱看故事书
”可以这样说“我爱看漫画书和故事书
”今天中午我吃了米饭、青菜和鱼可以怎样说
是不是挺有趣的
其实在我们的数学中，也存在着这种有趣的分配现象，想不想一起去研究
通过前几节课的探索，我们已经发现了乘法交换律和乘法结合律，这一节课，咱们再继续探索，看看又会发现什么新的规律
（板书：探索与发现（三））
什么是乘法的交换律和结合律
今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律
出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗
参加植树的一共有多少人
1、你怎样解决这个问题
列式计算2、汇报：第一种算法：先算每个小组里有多少人
（4+2）×25=6×25=150(人)第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数
4×25+2×25=100+50=150（人）3、观察这两个算是有什么特点
4、讨论，你得到什么结论
5、汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加
6、小结：这个规律就是乘
