学段分类研究分类学科分类初中学生发展研究英语沈阳市一线教师科研课题申报·评审书课题名称浅析农村初中英语“两级分化”的原因及对策课题申报者刘宪江所在区县法库县所在单位叶茂台初级中学结题时间2011年4月填表日期2010年4月沈阳市教育科学规划领导小组办公室2010年4月申报者的承诺本人认可所填写的《沈阳市一线教师科研课题申报·评审书》为有约束力的协议，并保证所填写内容的真实可靠，没有以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果（凡引用他人观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明），同意沈阳市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。如果获准立项，本人将遵守沈阳市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，完成预期研究任务。申报者（签章）：刘宪江2010年4月日填表说明一、本表共六部分。立项申报时申报者需填写第一、二部分即“基本信息”、“课题论证设计”，并按要求完成第三部分“课题负责人所在单位意见”的签章。二、封面上方3个代码框由申报请者按要求填写。学段分类为高中、初中、小学、其他（其他含幼儿园、特殊教育学校等）四类；研究分类为教师发展研究、学生发展研究、德育心理研究、课程建设研究、教学实践研究、其他研究；学科分类为语文、数学、外语、理综合（含高中，初中物理、化学、生物）、文综合（含高中，初中历史、地理、政治）、体卫艺（含全学段的体育、健康、音乐、美术学科）、小学综合（含小学语、数、外、体卫艺之外的其他学科）、其他（以上学科之外的内容）。三、请按“填表说明”的要求，用中文准确、清晰地填写各栏内容；第二部分“课题论证设计”如篇幅不够可自行添加。1四、本表需由申请者及所在单位签章后生效。五、本表报送纸质材料三份，电子稿一份。纸质材料请使用A4复印纸打印，于左侧装订成册。六、若有其他不明问题，请与沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系。沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系地址：沈阳市和平区民主南街61巷1号邮政编码：110001联系电话：23508563。一、基本信息课题名称浅析农村初中英语“两级分化”的原因及对策关键词英语两级分化原因及对策学段分类初中研究分类学生发展研究学科分类英语预期成果研究报告调查报告论文专著音像制品（课件等）申报者姓名刘宪江性别男年龄35所在单位叶茂台初级中学任教年段及学科九年级英语职称\职务中教一级文化程度本科任教时间13年联系电话87191023通讯地址沈阳市法库县叶茂台初级中学邮编110414二、课题设计论证课题的提出（包含选题的现实意义，相关研究的现状和本研究的创新点，概念的界定）在乡镇普通中学英语教学中，约有10%~15%的学生无法适应这一阶段的英语学习，表现为对英语没有学习兴趣，英语成绩低下，一上英语课就心情烦躁、思维停滞，继而放弃英语学习，产生两极分化现象。因此，如何克服矫正这部分学生英语学习的心理行为偏差，使他们充分发挥各自的学习潜能，提高他们英语学习的自觉性进而提高学习成绩，是广大乡村中学英语教师不断探索并致力于解决的难题。是全面提高乡村中学英语教学质量的关键一、缺乏学习英语必要的良好心理素质1.目的不明确，盲目好奇农村学生由于受地域和环境等因素的制约，见识面较狭窄，时常对英语感到新鲜但学习目的不明确。他们不明白为何要学这种怪腔怪调的东西，他们带着迷茫和新奇开始了英语的学习，常出现这样的情况：感兴趣———失去兴趣和信心———厌烦、反感。2学生对学习英语丧失信心的起因是语言知识、基本技能和能力的严重缺陷：发音不准，单词记不牢，听力跟不上，会话更谈不上。因此，在英语学习的初始阶段，牢牢抓住基本语言知识、基本技能和能力的严格训练，要求他们坚持一个“准”字，突出一个“会”字，牢牢打好听、说、读、写的每一个基础。2.缺乏动机，学习时热时冷学习动机是直接推动学生努力的内动力，是决定学生学习成效的重要因素。由于初中生正处于少年向青年的转变时期，他们的情绪很不稳定，学习热情忽高忽低，严重影响了他们学习的稳步提高。语言学习一定要天天学、日日用，才能越学越好，英语学习也贵在坚持。但许多学生的情况往往相反，或一曝十...
